Page 199 - الاخراج المدرسي ومسراحه
P. 199
?ت?ٌٌرها من خلبل التوعٌة والتثمٌ?? ،?فوظٌفة المسرح لا تشمل?
?تصوٌر الاوضاع ?ٌر الطبٌعٌة? ،?بل إضافة الاوضاع الطبٌعٌة فً?
?العالم? ،?كما اعتمد فً نصوصه على الاسلوب التعلٌمً? ،?الذي ٌضع?
?المسرح فً خدمة الحمٌمة الاجتماعٌة سالكا منهج (بسكاتور) فً?
?طرق الاخراج? ،?واستخدم الوسابل الجدٌدة فً التاثٌرات المسرحٌة?
?لٌس هذا فحسب بل أعتمد على الاسلوب الترفٌهً من خلبل الترابه?
?من ساحة السٌرن? ،?حٌث لا ٌتممص المتلمون ما ٌرونه? ،?إلا أن?
?الفارق بٌن لابمة المسرح المعمول فً الأسلوب التعلٌمً وساحة?
?السٌرن? ،?هو أن المسرح ٌمدم عرضا انسانٌا لأحداث تارٌخٌة جرت?
?فً الماضً ?.??
?على الممثل فً مسرح (برٌخت) أن ٌتجنب الاندماج فً?
?دورة? ،?وأن ٌظل مدركا بؤنه ٌمثل دورا ولا ٌمدم الحمٌمة? -?أي أن?
?الممثل ٌإدي حواراته على نحو سردي?ٌ ،?سرد أفعالا لام بها?
?شخص آخر فً زمان سابك ? ،?فالممثل ٌجب أن ٌإدي دورة بمعزل?
??186??
