Page 202 - الاخراج المدرسي ومسراحه
P. 202
?فالعرض بدون متلمً? ،?لا ٌشكل إلا نص? عرض…والمتلمً الذي?
?استدرج إلى العرض المسرحً ٌجب أن ٌكون مشاركا فً المسرح?
?? ،?نفهم أن المتلمً ٌجب أن ٌكون مثمفا وواعٌا لمجال الفن?
?المسرحً? ،?لكً ٌستطٌع أن ٌكون نالدا ممٌزا? ،?وبدورة ٌستطٌع أن?
?ٌحلل أي نوع من الأنواع المسرحٌة التً ٌشاهدها بٌسر? ،?فوجودة?
?فً العرض المسرحً مهم لل?اٌة? ،?وهذا الاخٌر بدورة إلى المتلمً?
?ٌكون الخلفٌة الفنٌة بكل مكوناتها الفكرٌة والاجتماعٌة بمصد?
?التفسٌر والدراسة? ،?والكش? عن العٌوب من أجل الدعوة إلى?
?الت?ٌٌر? ،?لكون الانسان مت?ٌر وم?ٌر فً الولت نفسه? ،?ومن ثم?
?تحمٌك نظرٌة متكاملة من جمٌع النواحً ومن ضمنها عنصر?
?الجمهور?.??
?تؤثر (برٌخت) فً "استخدام أسلوب المنظر بعض الشا?
?بالمخرج (كرٌج) فمد أرن الأخٌر خلك صورة رمزٌة تحل محل?
?المنظر المرسوم لل?ابة الكاملة? ،?وذلن لأنه أدرن أن التفاصٌل ?ٌر?
?الضرورٌة تستحوذ على اهتمامنا بلب ضرورة? ،?أما (برٌخت) فلم?
??189??
