Page 67 - تاريخ التربية الفنية ونظرياتها

‫التطور المطلوبة والتي بدأ تطبيقها عن طريق مؤسسة "جيني" منذ العام ‪١٩٨٤‬م‬
‫‪ ،‬والذي تم عرض نتائجه في عدة مؤتم ارت متتالية للجمعية القومية للتربية الفنية‬

‫بأمريكا في سنوات ‪۱۹۸۸ ، ۸۷۰ ٨٦ ، ٨٥ ، ٨٤‬م‪.‬‬

‫التربية الفنية في مصر في المرحلة ال اربعة‪:‬‬

‫في سعي مصر للارتباط المت ازمن لتطبيق م ارحل التربية الفنية العالمية‪ ،‬وهي‬
‫السباقة إلى ذلك‪ ،‬عمدت إلى تعميق مفاهيم التربية الفنية تنظي اًر وتطبيقاً عن‬
‫طريق فتح باب الد ارسات العليا على مستوى الماجستير والدكتو اره كلمة للد ارسات‬
‫الأكاديمية والتي بدأت في الظهور منذ ثلاثين عاماً مع بداية المرحلة ال اربعة وهي‬
‫التي كانت موجودة في أمريكا وأوروبا منذ أكثر من نصف قرن‪ ،‬مما كان له‬

‫مردودة المتميز في شكل ووضع التربية الفنية‪.‬‬
‫ظهر أثر الد ارسات الأكاديمية في مصر في تطوير التربية الفنية عن طريق ظهور‬

‫أخصائي الفنون الذي يسعى نحو التجديد المستمر للتربية الفنية في صياغة‬
‫الأهداف وكيفية تحقيقها والبحث طرق توصيل وتحقيق المفاهيم ‪ ،‬ودور تكنولوجيا‬

‫التربية وتكنولوجيا التعليم في المساهمة على تحقيق الأهداف ‪ ،‬وفي البحث عن‬
‫كيفية تحقيق التقويم ‪ ،‬والتقييم المستحدث من التطوير ‪ ،‬فلقد ظهر من الد ارسات‬

‫التخصصية في مجالات التربية الفنية في مصر أكثر من ‪ ٤٠٠‬د ارسة أكاديمية‬
‫على مستوى الماجستير ‪ ،‬وأكثر من ‪ ۱۷٥‬رسالة دكتو اره ‪ ،‬بالإضافة لمئات‬

‫‪55‬‬