Page 16 - MAJALAH 194

SUMB ANG SARAN

Tenggelamnya

Tranformasi Pendidikan

Indonesia: ANALISIS

KRITIS PETA JALAN

PENDIDIKAN 2020-

eta jalan pendidikan
Indonesia yang 2035
diluncurkan Kemendikbud
menuai banyak kritik, baik
P dalam sudut pandang Oleh Yuli Rahmawati
dokumen dengan berbagai landasan, Dosen Universitas Negeri Jakarta
istilah “peta jalan”, serta jangka waktu
2035. Dokumen yang disajikan dalam
bentuk PowerPoint tanpa naskah pembelajar yang unggul dengan secara holistik setiap komponen
akademik dengan berbagai analisis kompetensi global. Profil ini dengan terfokus pada pencapaian
kondisi, konsep, dan terminologi membutuhkan transformasi pendidikan profil diharapkan dapat digambarkan
seperti bagian-bagian terpisah yang yang mendasar karena terkait dengan dalam peta jalan pendidikan.
belum komprehensif. Beberapa hal paradigma mendasar pada nilai-nilai Merdeka belajar yang dicanangkan
yang saya analisis, awalnya terpukau yang dimiliki individu. sebagai sistem pendidikan pendidikan
dengan tujuan mulia manusia Pancasila Rumusan ini mengharuskan seluruh pada kategori ekosistem, guru,
namun tertegun ketika segala sesuatu komponen pendidikan berperan dalam pedagogi, guru, dan sistem penilaian
diarahkan ke pemenuhan kebutuhan membentuk individu yang memiliki tidak mencerminkan framework
pasar dan keselarasan teknologi. identitas diri melalui pemahaman mendasar untuk melakukan
terhadap diri sendiri; hubungan dengan transformasi pendidikan, seperti belajar
PROFIL MANUSIA INDONESIA: orang lain, alam dan masyarakat; sepanjang hayat yang dicerminkan
IDENTITAS BANGSA merancang masa depan dan memiliki dalam APK, namun penjelasan
Profil manusia Indonesia sebagai daya (empowered) dalam berperan pengembangan aspek kompetensi
identitas bangsa merupakan acuan aktif untuk perbaikan di masa depan. yang terkesan terpisah pada setiap
rancangan grand design pendidikan. Namun, alur peta jalan pendidikan, jenjang pendidikan.
Sekalipun peta jalan pendidikan belum khususnya analisis sistem Merdeka Konsep pembelajar sepanjang hayat
menggambarkan grand design ataupun Belajar dan strategi pencapaian diharapkan mencerminkan fleksibilitas
peta jalan dengan tahapan-tahapan belum mencerminkan alur relevansi dalam sistem pendidikan yang
target strategi pencapaian. Konsep pencapaian profil yang diharapkan memberikan peluang dalam berbagai
manusia Indonesia seutuhnya baik menjadi grand design pendidikan di jenis pendidikan, mengakomodasi
dalam tujuan pendidikan nasional Indonesia. keragaman individu dan kondisi di
ataupun visi Indonesia 2045, serta Indonesia, seperti pendidikan informal,
framework Ki Hajar Dewantara SISTEM PENDIDIKAN HOLISTIK DAN non-formal, pendidikan khusus dan
seringkali diungkapkan sebagai acuan INTEGRATIF layanan khusus. Platform pendidikan
profil manusia Indonesia. Sistem pendidikan yang holistik nasional berbasis teknologi sebagai
Hal ini selanjutnya menjadi visi dan integratif mencerminkan salah satu strategi dalam sistem
Pendidikan Indonesia 2035 yang pengembangan kompetensi dalam pendidikan merdeka belajar pada
secara substantif adalah identitas berbagai aspek individu, yang akhirnya terjebak pada hal-hal teknis
bangsa yang terfokus pada akhlak, dilakukan secara terintegrasi pada dengan berbagai terminologi.
budaya, Pancasila, sebagai manusia seluruh komponen pendidikan. Analisis

16 PARLEMENTARIA EDISI 194 TH. 2021