Page 81 - MODUL METODOLOGI PENELITIAN PEND 2021 _Neat

Berdasarkan judul di atas, dapat dibuat tiga perumusan masalah, yakni dua
rumusan masalah dan perumusan tujuan penelitian bersifat deskriptif dan satu
bersifat atau mengarah kepada uji statistik inferensial dan satu perumusan
hipotesis. Di sini perumusan hipotesis hanya satu, karena tidak semua
perumusan masalah dan perumusan tujuan penelitian memerlukan pengujian
hipotesis .

1. Rumusan Masalah Penelitian
a. Bagaimanakah deskripsi prestasi belajar evaluasi pendidikan sebelum
diterapkan model pembelajaran berbasis proyek pada mahasiswa
jurusan Teknologi Pendidikan Undiksha ?.
b. Bagaimanakah deskripsi prestasi belajar evaluasi pendidikan setelah
diterapkan model pembelajaran berbasis proyek pada mahasiswa
jurusan Teknologi Pendidikan Undiksha?.
c. Apakah ada pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran
berbasis proyek terhadap prestasi belajar evaluasi pendidikan pada
mahasiswa jurusan Teknologi Pendidikan Undiksha?.

2. Rumusan Tujuan Penelitian
a. Untuk mengetahui deskripsi prestasi belajar evaluasi pendidikan
sebelum diterapkan model pembelajaran berbasis proyek pada
mahasiswa jurusan Teknologi Pendidikan Undiksha.
b. Untuk mengetahui deskripsi prestasi belajar evaluasi pendidikan
setelah diterapkan model pembelajaran berbasis proyek pada
mahasiswa jurusan Teknologi Pendidikan Undiksha.
c. Untuk mengetahui kesignifikanan pengaruh penerapan model
pembelajaran berbasis proyek terhadap prestasi belajar evaluasi
pendidikan pada mahasiswa jurusan Teknologi Pendidikan
Undiksha.

2. Rumusan Hipotesis
Sesuai judul penelitian, rumusan masalah, dan tujuan penelitian di atas, di
sini hanya dapat dirumuskan satu hipotesis. Sebab untuk rumusan masalah
nomor (1) dan (2) tidak perlu dihipotesiskan, karena cukup diuji secara
deskriptif. Dengan demikian, rumusan hipotesis penelitian yang dapat diuji
secara statistik adalah sesuai rumusan masalah nomor (3) yakni:
a. Terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran
berbasis proyek terhadap prestasi belajar evaluasi pendidikan pada
mahasiswa jurusan Teknologi Pendidikan Undiksha (hipotesis
alternatif = H1).
b. Tidak terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model
pembelajaran berbasis proyek terhadap prestasi belajar evaluasi
pendidikan pada mahasiswa jurusan Teknologi Pendidikan Undiksha
(hipotesis nol = H0).
Berdsaakan rumusan hipotesis penelitian tersebut, dapat pula
dirumuskan hipotesis statistik sebagai barikut.
H0 : µ1 = µ2 atau H0 : M1 = M2
H1 : µ1 ≠ µ2 atau H1 : M1 ≠ M2

79