Page 80 - E-MODUL PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN IPS SD

 Pengetahuan: mengetahui, memahami, menerapkan,
menganalisis, mengevaluasi, mencipta.

b. Menggunakan pendekatan scientifik karakteristik, karakteristik
kompetensi sesuai jenjang (SD: tematik terpadu, SMP: tematik terpadu

–IPA dan IPS- dan matapelajaran, SMA: tematik dan mata pelajaran).

c. Mengutamakan discovery learningdan project based learning.
4. Penilaian

a. Berbasis tes dan non tes (porfolio).

b. Menilai proses dan output dengan menggunakan authentic assesment

(mengukur tingkat berpikir dari rendah hingga tinggi dan proses kerja
siswa atau subjek didik).

c. Penilaian rapor memuat penilaian kuantitatif tentang pengetahuan dan
deskrisi kualitatif tentang sikap dan keterampilan kecukupan.

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa karakteristik dari kurikulum
2013 ini lebih menekankan pada pengembangan sikap, pengetahuan, dan

keterampilan peserta didik serta menerapkannya dalam berbagai situasi di sekolah

dan masyarakat. Sehingga dapat menciptakan sumber daya manusia yang dapat
mengahadapi persoalan-persoalan yang menimpa bangsa ini.

14.2 Tujuan Kurikulum 2013
Dalam Peraturan Pemerintah nomor 67 tahun 2013 tentang Kerangka Dasar

dan Srtuktur Kurikulum Sekolah Dasar / Madrasah Ibtidaiyah menyebutkan
Kurikulum 2013 bertujuan untuk mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki

kemampuan sebagai pribadi dan warga negara yang beriman, produktif, kreatif,

inovatif, dan afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara dan peradaban dunia (Kemendikbud 2013). Dengan demikian

dapat di tarik kesimpulan bahwa, kurikulum 2013 bertujuan dapat membentuk dan

meningkatkan sumber daya manusia sebagai model pembangunan bangsa dan
negara Indonesia serta meningkatkan persaingan yang sehat antar satuan

pendidikan tentang kualitas pendidikan yang akan dicapai. Karena sekolah
diberikan keleluasaan untuk mengembangkan Kurikulum 2013 sesuai kondisi

satuan pendidikan, kebutuhan peserta didik dan potensi daerah.

74