Page 17 - DICCIONARIO 2DA EDICION

refuerza la intervención de un alumno siempre que hayan pasado al menos 10 minutos desde

su última intervención. Los aumentos del intervalo deben hacerse gradualmente. Este

programa se caracteriza por tasas de respuesta más bajas que los programas de razón y por

una pausa potsreforzamiento que aumenta con la longitud del intervalo. (Bados. A & García.

E, 2011): Técnicas Operantes, Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento

Psicológicos Facultad de Psicología

Intervalo Variable (IV). Se refuerza la primera ocurrencia de la conducta objetivo que

aparece tras un intervalo variable de tiempo a partir de la última respuesta reforzada, tiempo

que va cambiando alrededor de un valor promedio. Mirar el buzón e o si han salido las notas

están bajo un programa de IV. La tasa de respuesta es baja (aunque menos que en el IF) y

sostenida, sin pausas post reforzamiento. (Bados. A & García. E, 2011): Técnicas Operantes,

Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos Facultad de

Psicología

L

Latencia. Fue descrita por Freud como un periodo en el cual se adormecen las cargas

libidinales asociadas a la curiosidad sexual debido al pudor, el asco y la vergüenza. Durante

este período de latencia, total o simplemente parcial, se constituyen los poderes anímicos que

luego se oponen al instinto sexual y lo canalizan, marcándole su curso a manera de dique

(Freud, 1905, p. 959). Este interés es desplazado hacia fines productivos y el establecimiento

de las relaciones con pares. Quedando el latente expuesto a situaciones de tipo social que en

algunos casos impiden la consolidación del yo y un adecuado proceso de formación de la

identidad. (Zabarain. S , QuinterO. L & Russo. A, 2015): Logros del yo durante el desarrollo

psicoafectivo en la etapa de latencia