Page 6 - JUKNIS-PEMANTAUAN DAN EVALUASI PROGRAM
P. 6
f) Evaluasi pelaksanaan pemantauan dan evaluasi:
Memastikan bahwa seluruh kegiatan pemantauan dan evaluasi dilakukan
tepat waktu sesuai rencana, dan semua aspek yang dipantau dievaluasi
dengan cermat dan terstruktur.
2. Panduan Evaluasi Feedback dari Siswa dan Guru
Evaluasi feedback ini bertujuan untuk memahami pengalaman langsung yang dirasakan
siswa dan guru selama pelaksanaan program. Berikut adalah panduan teknis
pengumpulan dan analisis umpan balik:
a. Metode Pengumpulan Umpan Balik:
Menggunakan kombinasi kuesioner, wawancara, dan diskusi kelompok terfokus
(FGD) dengan siswa dan guru yang terlibat. Kuesioner berisi pertanyaan tertutup
dan terbuka mengenai aspek positif, tantangan, dan saran perbaikan dari LKPD dan
program secara keseluruhan.
b. Contoh Pertanyaan Kuesioner:
• Seberapa menarik LKPD digital berbasis PBL yang Anda gunakan?
• Apakah aktivitas pembelajaran membantu Anda memahami materi lebih baik?
• Tantangan apa yang Anda temui dalam menggunakan media digital?
• Apakah Anda merasa nilai-nilai profil pelajar Pancasila terlihat dalam LKPD?
c. Analisis Data Umpan Balik:
Data dari kuesioner ditabulasikan untuk melihat persentase umpan balik positif
atau negatif dari siswa dan guru. Hasil wawancara dan FGD akan dianalisis secara
kualitatif untuk menemukan tema-tema kunci yang dapat digunakan sebagai dasar
tindak lanjut perbaikan program.
3. Langkah-Langkah Evaluasi pada Setiap Aspek Program
Setiap kegiatan pemantauan akan dievaluasi untuk mengukur pencapaian indikator
keberhasilan program. Evaluasi ini dilakukan sebagai berikut:
a. Partisipasi Guru: Menghitung persentase guru yang berpartisipasi aktif dalam
program, dan mengevaluasi kontribusi masing-masing guru dalam pengembangan
LKPD.
b. Peningkatan Literasi Digital Siswa: Melakukan pretest dan posttest untuk melihat
perubahan tingkat literasi digital siswa. Analisis dilakukan untuk mengetahui
seberapa besar peningkatan terjadi setelah program.
6
