Page 266 - Belajar dan Pembelajaran

1) Ungkapan-ungkapan verbal yang dapat memberikan suasana
senang, humor dan semacamnya.
2) Menyajikan petunjuk (demonstrasi) yang sesuai, seperti
dengan alat-alat, gambar, slide, film, dan lain-lain.
c. Memberikan penjelasan singkat tentang materi sub materi dalam
garis besar (dengan kuliah/ceramah);
d. Menyelingi kuliah dengan berbagai contoh dan tanya jawab;
e. Selama ceramah, dapat dilakukan diskusi tentang masalah yang
dipelajari;
f. Untuk bahan memantapkan dapat diberikan tugas atau kegiatan
inqury atau discovery; dan
g. Dilakukan evaluasi dengan prosedur dan teknik tertentu.

Menurut Gulo (2005:138), ceramah sebagai metode
pengajaran/pembelajaran mempunyai kebaikan, di samping sejumlah
kelemahan. Keunggulan metode ceramah adalah sebagai berikut.
a. Hemat dalam penggunaan waktu dan alat. Melalui ceramah,
bahan yang banyak disampaikan dalam waktu singkat. Alat
(termasuk media) yang digunakan juga cukup sederhana.
Pengorganisasian kelas sederhana. Waktu yang diperlukan
untuk menyampaikan informasi kepada satu atau dua orang
peserta didik sama dengan yang diperlukan untuk seratus orang
peserta didik.
b. Mampu membangkitkan minat dan antusias peserta didik.
Kontak yang terjadi tidak hanya sekadar kontak bicara, tetapi
merupakan kontak pribadi dimana pribadi guru bertemu
pribadi peserta didik.
c. Membantu siswa untuk mengembangkan kemampuan
mendengarnya.
d. Merangsang kemampuan peserta didik untuk mencari informasi
dari berbagai sumber. Hal ini tergantung pada kemampuan si
penceramah untuk menimbulkan keingintahuan si pendengar
melalui ceramahnya.
e. Mampu menyampaikan pengetahuan yang belum pernah
diketahui peserta didik. Kemampuan ini menjadi optimal jika

254