Page 41 - Modul Ajar Fix per jenjang_2024/2025

1. Guru membagi siswa dalam kelompok beranggotakan 5-6 siswa berdasarkan hasil
asesmen diagnostik kognitif (kesiapan belajar; cepat, sedang, lambat)
2. Guru melakukan intervensi/ pendampingan 80% waktu pembelajaran kepada kelompok
lambat.
3. Guru melakukan intervensi/ pendampingan 20% waktu pembeljaran kepada kelompok
sedang (rata- rata)
4. Guru memberikan kesempatan belaja r mandiri terbimbing kepada kelompok cepat
belajar
KEGIATAN INTI
Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian

pada topik materi : penerapan konsep identitas sosial berdasarkan hasil
pengamatan di lingkungan sekitar.

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan denganmateri : penerapan
Identifikasimasalah konsep identitas sosial berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan

sekitar.

 Mengamati dengan seksama materi : penerapan konsep identitas sosial
berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar,dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya(diferensisasi proses dengan media yang
berbeda).
Pengumpulan data  Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : penerapan
konsep identitas sosial berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan
sekitar. Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : penerapan
konsep identitas sosial berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan
sekitar.
Pembuktian  Berdiskusi tentang data dari materi : penerapan konsep identitas sosial
berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi penerapan
konsep identitas sosial berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan
sekitar.
Menarik  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : penerapan konsep
identitas sosial berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar,
kesimpulan
berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi
penerapan konsep identitas sosial berdasarkan hasil pengamatan di
lingkungan sekitar.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan penerapan
konsep identitas sosial berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan
sekitar, dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
 Bertanya atas presentasi tentang materi penerapan konsep identitas
sosial berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar, dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

REFLEKSI DAN KONFIRMASI

 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
34