Page 36 - Modul Ajar Fix per jenjang_2024/2025

1. Nama Penulis : Guru Mapel SOSIOLOGI
2. Asal Instansi : SMA Negeri 1 Srengat
3. Fase/Kelas : E / X
4. Jenjang : SMA
5. Tahun Pelajaran : 2024/2025
6. Alokasi Waktu : 36 x 45 menit

7. Jumlah Pertemuan : 18 Pertemuan
8. Moda Pembelajaraan : Tatap Muka atau PJJ (Terdapat Alternatif Pilihan)
9. Materi : Identitas Diri Dalam Kehidupan Masyarakat
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan konsep identitas diri dalam berbagai konteks
2. Menyajikan contoh penerapan identitas diri dalam kehidupan dari berbagai sumber pengamatan
3. Menerapkan konsep identitas diri dalam kehiudpan nyata di masyarakat
4. Menyusun laporan pemetaan penerapan identitas diri dalam berbagai konteks
5. Menyajikan pemetaan penerapan identitas diri dalam bentuk presentasi hasil kerja individu

B. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Kreatif, bernalar kritis, mandiri, gotong royong.

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
. Pertemuan I:
KEGIATAN PENDAHULUAN

 Melakukan pembukaan dengan memberi salam pembuka, berdoa dan pendekatan situasi dan
kondisi siswa dalam kesiapan menerima pembelajaran
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini dan apa saja yang akan dilakukan
untuk mencapaai tujuan pembelajaran tersebut
 Menyampaikan apersepsi materi yang akan disampaikan

Penerapan pembelajaran diferensiasi (aspek proses)

1. Guru membagi siswa dalam kelompok beranggotakan 5-6 siswa berdasarkan hasil
asesmen diagnostik kognitif (kesiapan belajar; cepat, sedang, lambat)
2. Guru melakukan intervensi/ pendampingan 80% waktu pembelajaran kepada kelompok
lambat.
3. Guru melakukan intervensi/ pendampingan 20% waktu pembeljaran kepada kelompok
sedang (rata- rata)
4. Guru memberikan kesempatan belaja r mandiri terbimbing kepada kelompok cepat
belajar
KEGIATAN INTI

Stimulus  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik materi : pengertian individu dan kelompok.
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Identifikasimasalah sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan denganmateri : pengertian
individu dan kelompok.
 Mengamati dengan seksama materi : pengertian individu dan kelompok,, dalam
bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
Pengumpulan data menginterprestasikannya(diferensisasi proses dengan media yang
berbeda).
 Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : pengertian

29