Page 80 - חוברת על"ה 20

‫בשנת הלימודים הנוכחית‪ ,‬נערך‬ ‫ •הגדרת תפקיד למודל השיחה – בקשו מהכלי‬
‫פיילוט בשימוש בבוט שמסייע‬ ‫לשמש לתפקיד ספציפי‪" :‬פעל כאילו אתה רכז‬
‫בבניית תוכניות טיולים ופועל בהתאם‬ ‫טיולים ותיק עם ניסיון של ‪ 15‬שנה בארגון טיולים‬
‫להנחיות משרד החינוך‪ .‬הפיילוט‬
‫אמור להתרחב בשנה הבאה ולהיות‬ ‫שנתיים לבתי ספר‪ .‬עזור לי לתכנן טיול‪"...‬‬
‫נגיש לכלל המורים‪ .‬היות שהבינה‬
‫המלאכותית טובה במיוחד ביצירת‬ ‫ •שימוש במידע קיים – העבירו למודל מידע קיים‬
‫טקסטים ומסמכים‪ ,‬אפשר להסתייע‬ ‫שיש ברשותכם‪" :‬אלה האתרים שאנחנו שוקלים‬
‫בה גם להיבטים הלוגיסטיים של‬ ‫לבקר בהם‪ ...‬המחירים הם‪ ...‬אילו פעילויות היית‬
‫הטיול‪ ,‬כמו‪ :‬ניסוח חוזר להורים‪ ,‬הכנת‬
‫דפי מידע ומצגות לתלמידים‪ ,‬יצירת‬ ‫מציע לכל אתר בהתחשב במידע זה?"‬
‫רשימות ציוד מותאמות למסלול‬
‫הספציפי‪ ,‬הכנת תדריכי בטיחות‬ ‫ •אימות כפול של פרטים קריטיים – שעות פתיחה‪,‬‬
‫ויצירת רשימות בדיקה (צ'ק ליסטים)‬ ‫מחירים ודרישות בטיחות יש לאמת מול מקורות‬

‫לוודא שלא שכחנו דבר‬ ‫רשמיים‪.‬‬

‫יצירת ספרייה ובה שאלות ובקשות שעבדו היטב‬
‫לשימוש עתידי כדי לחסוך זמן בתכנון הבא‪.‬‬

‫שילוב מקורות מידע – השתמשו בכלי ‪ AI‬לצד מקורות‬
‫מידע מסורתיים‪ ,‬כמו‪ :‬אתרי אינטרנט רשמיים‪ ,‬ספרי‬

‫הדרכה ומידע ממשרד החינוך‪.‬‬

‫וחשוב שרכז הטיולים והצוות החינוכי ישקיעו‬ ‫לסיכום‪ ,‬אנחנו בסיפו של עידן חדש בנוגע לדרך‬
‫מחשבה בשילוב בינה מלאכותית בעבודה החינוכית‬ ‫שבה אנחנו צורכים ויוצרים תוכן‪ .‬לשימוש בבינה‬
‫מלאכותית פוטנציאל עצום‪ ,‬אך הוא כרוך באתגרים‬
‫לטובת התלמידים והצוות כאחד‪ .‬בהצלחה‪.‬‬ ‫לא פשוטים‪ .‬אי אפשר להתעלם מעידן חדש זה‬

‫נוצר על ידי בינה מלאכותית‬

‫‪80‬‬