Page 78 - חוברת על"ה 20

‫דילמות בהדרכה‬

‫טיולים שנתיים‬
‫גרסת ‪AI‬‬
‫ירון קרבצ'יק*‬ ‫טיולים שנתיים הם אירוע מורכב‪.‬‬
‫תכנון טיולים אלה מציב אתגר‬
‫תלמידים במסלול‪ ,‬נוצר על ידי בינה מלאכותית‬ ‫משמעותי בפני רכזי טיולים‪,‬‬
‫הנדרשים לאזן בין שיקולים חינוכיים‪,‬‬
‫לדוגמה‪ ,‬רכז טיולים המתכנן טיול לכיתה ח' הלומדת‬ ‫בטיחותיים‪ ,‬תקציביים ולוגיסטיים‬
‫על תקופת בית שני יכול לבקש מ‪ ChatGPT-‬רעיונות‬ ‫מורכבים‪ .‬בעידן הדיגיטלי הנוכחי‪ ,‬כלי‬
‫למסלול בגליל שמשלב אתרים ארכיאולוגיים‬ ‫בינה מלאכותית (‪ )AI‬נגישים וזמינים‪,‬‬
‫מהתקופה‪ ,‬פעילויות חווייתיות מתאימות לגיל‬ ‫חלקם חינם או בעלות נמוכה‪ ,‬ומציעים‬
‫ומשימות לימודיות המחזקות את הקשר לתוכנית‬ ‫אפשרויות חדשניות שיכולות לשנות‬
‫הלימודים‪ .‬הכלי יציע מגוון אפשרויות בהתחשבות‬ ‫את פני תהליך התכנון והביצוע של‬
‫בגיל התלמידים‪ ,‬במשך הטיול ובמטרותיו החינוכיות‪.‬‬ ‫טיולים אלה‪ .‬בכתבה זו‪ ,‬אנסה להציג‬
‫בשנת הלימודים הנוכחית‪ ,‬נערך פיילוט בשימוש‬ ‫את שיקולי הדעת הנדרשים בשימוש‬
‫בבוט שמסייע בבניית תוכניות טיולים ופועל‬ ‫בכלים אלה בבואנו לתכנן טיול ואציע‬
‫בהתאם להנחיות משרד החינוך‪ .‬הפיילוט אמור‬ ‫כמה הצעות מעשיות לשימוש בהם‪.‬‬
‫להתרחב בשנה הבאה ולהיות נגיש לכלל המורים‪.‬‬
‫היות שהבינה המלאכותית טובה במיוחד ביצירת‬ ‫מודלי שיחה מבוססי בינה מלאכותית‪ ,‬כמו‪:‬‬
‫טקסטים ומסמכים‪ ,‬אפשר להסתייע בה גם להיבטים‬ ‫‪ ,ChatGPT, Claude, Gemini‬הזמינים בגרסאות‬
‫הלוגיסטיים של הטיול‪ ,‬כמו‪ :‬ניסוח חוזר להורים‪,‬‬ ‫חינמיות או בעלות נמוכה‪ ,‬מאפשרים לרכז‬
‫הכנת דפי מידע ומצגות לתלמידים‪ ,‬יצירת רשימות‬ ‫הטיולים לייצר רעיונות מותאמים אישית‬
‫ציוד מותאמות למסלול הספציפי‪ ,‬הכנת תדריכי‬ ‫למסלולי טיולים‪ .‬המורה יכול לספק לכלים‬
‫בטיחות ויצירת רשימות בדיקה (צ'ק ליסטים) לוודא‬ ‫אלה את תכני הלימוד הרלוונטיים‪ ,‬את מאפייני‬
‫הכיתה ואת המטרות החינוכיות ולקבל הצעות‬
‫שלא שכחנו דבר‪.‬‬
‫מותאמות‪.‬‬

‫*סגן מנהל מרכז נע"ם‪ ,‬מטה אגף של"ח וידיעת הארץ‬

‫‪78‬‬