Page 32 - חוברת על״ה 21
P. 32
התהליך של שילוב בני נוער בפעילות והתרבותית של אשקלון בכל אמצעי זמין.
חינוכית מכונה אצלנו "גן לאומי כשדה תלמידי בית הספר אורט ע"ש אדיבי בנו את כל
למידה" .אם כי ,יישמנו תהליך זה גם מרכיבי מערכת השאיבה בסדנת בית הספר על פי
בשימור אתרי מורשת בעיר עצמה תכנון שלנו ובעזרת עובדי הגן הלאומי .מערכת
ולא רק בגן .המטרה העיקרית בתהליך השאיבה ששוחזרה בנויה בדומה ככל האפשר
היא שילובם של בני הנוער בשימור למערכת המקורית ,כלומר :כל הרכיבים מעץ ,להוציא
המורשת ההיסטורית והתרבותית רכיבים ההכרחיים לבטיחות המתקן .החשוב מכול
של אשקלון בכל אמצעי זמין. הוא שבכל פעילות של תלמידים בגן הלאומי ,הם
תלמידי בית הספר אורט ע"ש אדיבי בנו לומדים בשטח את סיפור המקום ומתנסים בעבודה
את כל מרכיבי מערכת השאיבה בסדנת
בית הספר על פי תכנון שלנו ובעזרת פיזית ומונחית באתר היסטורי.
עובדי הגן הלאומי
אנטיליה – לקראת שיקום הבאר. איור :5תעלת מים משוחזרת בתל אשקלון .צילום :גד סובול
שיקום אתרים היסטוריים בעיר ופרסום סיפורם של
בוני העיר ושל אישיה נעשים במסגרת זו של מיזם במיזם שחזור גידול בצלצל השאלוט ,שנמשך שבע
אימוץ אתר היסטורי על ידי בני נוער .כך בני הנוער עונות (!) ,היו אלה תלמידי בית הספר מקיף ה'
מתנסים במחקר ובעבודות שימור ושחזור ומפתחים שהשתתפו במיזם .ד"ר רוס פיטרס ממכון הזרע ליווה
רגשי שייכות לעירם .זה המקום לציין שכל הפעילות אותם בהתנדבות לאורך כל התהליך .התלמידים
המבורכת הזו זוכה לתמיכה מלאה של עיריית הגיעו לגן לפחות ארבע פעמים בעונת הגידול :פעם
אשקלון ושל רט"ג ומונהגת על ידי נאמני השימור אחת לברור זרעים מן הפריחה ולשתול בכוורת;
האשקלוניים. פעם שנייה לשתול בחלקה;
לעיון נוסף :ששון ,א' (" .)2019באר המישור המשופע, פעם שלישית ,למעקב אחר
באר רגיונאלית :טכנולוגיה ,גאוגרפיה ותפוצה". הגדילה ולניטור כחלק מחקר
הנושא; ולבסוף לקטיף הבצל
קתדרה.24-7 ,172 , כהכנה לעונה הבאה .תלמידי
אורט ע"ש אדיבי הגיעו גם הם
איור :6שאיבת מים על ידי מטיילים .צילום :גד סובול בתדירות זו לגן והגיעו אחת
לשנה לטפל בתחזוקת הבאר
שבנו או לטפח באר שנייה
בגן (מטיפוס אנטיליה) – כולל
חשיפת תעלות השקיה ,תכנון
וביצוע של בניית סורגים
חדשים ועוד .בשנת הלימודים
תשפ"א (פברואר ,)2021סיימו
תלמידי אורט ע"ש אדיבי
לתכנן ולייצר שרשרת של
שישים אנטלים – תיבות עץ
למערכת שאיבה מטיפוס
32
