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À gauche, Gia Abrassart. ©Teddy Mazina.

Éduquer: On sait, par exemple, que G.A: Absolument, car personne n’est
les programmes scolaires n’abordent pas neutre, pas même les historien·ne·s qui tra-
nécessairement la colonisation belge ; on vaillent sur la question léopoldienne ou sur
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sait aussi que les enfants racisé·e·s vont da- le passé colonial de la Belgique. Ils peuvent
vantage dans les filières qualifiantes, moins en effet avoir des points de vue complè-
valorisées socialement… Est-ce qu’on peut tement divergents puisque la science n’est
dire que l’institution scolaire reproduit les pas neutre. C’est pour cela qu’il faut for-
discriminations racistes? mer les gens. J’ai étudié le journalisme en
G.A: En effet, les jeunes racisés sont da- 2004 et dans le cours sur l’histoire de la
vantage envoyés vers des catégories tech- Belgique, il n’y avait qu’une demi-page sur
niques ou professionnelles, cela parce qu’on le Congo. C’est donc ainsi qu’on éduque
part du présupposé que ces personnes, de les futur·e·s journalistes, ceux et celles qui
toutes façons, ne sont pas assez qualifiées. devront prendre la parole sur des questions
En plus, on a besoin d’une main-d’œuvre internationales, alors que l’on sait que le
servile, en lien avec le système capitaliste, Congo est intrinsèquement lié à la Belgique
ce qui fait que quelque part, il faut conser- jusqu’en 1960...
ver cette forme de travail bon marché. Par
ailleurs, le rapport de la Fondation Roi Éduquer: La sociologue Amandine
Baudoin ou celui de Khadija Senhadji de Lauro expliquait récemment dans un ar-
Actiris, mettent en exergue le fait que les ticle que l’histoire de la colonisation au
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afro-descendant·e·s, les Congolais·e·s en Congo, c’était l’histoire de la société belge,
tous cas, sont quatre fois mieux éduqué·e·s l’histoire de toutes et tous, rejetant l’argu-
que la population belge blanche, mais ment selon lequel une histoire plus «diver-
ne sont pas valorisé·e·s dans l’inclusion sifiée» se justifierait en raison de la diversité
professionnelle. du public scolaire…
G.A: Oui, elle a raison. Il en va d’une
Éduquer: On croit souvent que l’ensei- thérapie collective. C’est presque une mé-
gnant·e est neutre et par essence, égalitaire. moire transgénérationnelle qui doit être
Pourtant, de nombreuses études mettent à épurée, réhumanisée. Il faut accepter les
jour le fait que les profs reproduisent in- erreurs du passé, la Belgique doit assumer
consciemment les stéréotypes racistes ou son passé colonial. La transmission péda-
sexistes. Sans doute faudrait-il alors mieux les gogique de ce qu’était la colonisation au
former, afin qu’ils engagent un travail indivi- Congo et ses impacts doit se faire dès l’en-
duel de déconstruction de ces stéréotypes… fance, pour renverser les stéréotypes et har-

8 éduquer n° 155 | juin 2020