Page 7 - MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Cohorte 2022
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Diseño, producción y aseguramiento de la calidad de los recursos educativos digitales
1.1.4. Características de los OVA
Los objetos virtuales de aprendizaje, según algunos autores, deben cumplir
ciertas características, que les permite ser considerado como tal. Para Sanabria
et al., (2021) las características de los OVA, pautadas por la comunidad científica,
son: globalidad, accesibilidad, interactividad, atemporalidad, reutilización,
educabilidad y flexibilidad pedagógica.
• Globalidad: describe el proceso a desarrollar en una unidad de
aprendizaje, incluidas las referencias a otros objetivos de aprendizaje y
todos los servicios que sean necesarios incorporar para completar el
proceso educativo.
• Accesibilidad: los OVA pueden ser indagados con facilidad de
encontrarlos mediante el etiquetado y almacenamiento en los diferentes
repositorios y plataformas.
• Interactividad: por medio de la motivación se invita a los usuarios a
recrear inquietudes y proporcionar respuestas o experiencias de
aprendizaje sustanciales.
• Atemporalidad: la validez no se limita o se pierde al pasar el tiempo y en
los contextos en los que sean utilizables.
• Reutilización: un OVA puede ser utilizado en diferentes áreas de
conocimiento y también para diversos fines de forma continua.
• Educabilidad: se refiere a la capacidad de generar aprendizaje.
• Flexibilidad pedagógica: responde al cómo, qué, para qué, con qué y
quien aprende
Estas características principales de los OVA, presentan la capacidad de describir
la funcionalidad de dichos recursos y su contribución al desarrollo del proceso de
enseñanza – aprendizaje, exponiendo la oportunidad que tienen los estudiantes,
para interactuar con estas herramientas y realizar las actividades, a fin de que
logren el aprendizaje significativo.
1.1.5. ¿Cómo pueden estructurarse los OVA?
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