Page 8 - MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Cohorte 2022

Diseño, producción y aseguramiento de la calidad de los recursos educativos digitales

Los OVA se estructuran generalmente por un objeto, un contenido, las
actividades de aprendizaje y los mecanismos de evaluación (Salcedo, 2018),

cada uno se procede a definir:

▪ Objetivo: explican de forma clara y precisa lo que el estudiante debe

aprender (Delgado et al., 2020).
▪ Contenido: se refiere a los temas y saberes y sus diferentes formas de

representarlo, que pueden ser: explicaciones, definiciones, artículos,
lecturas, videos, entrevistas, opiniones, incluyendo enlaces a otros

objetos, fuentes, referencias, etc. (Barreto, 2021).
▪ Actividad de aprendizaje: son los medios y acciones que se

implementan para guiar al estudiante hacia el logro de los objetivos

propuestos (Pérez, 2021).
▪ Evaluación: conforman las técnicas e instrumentos que conllevan a la

verificación de los aprendizajes y el conocimiento adquirido, por ello

deben ser concordantes con los objetivos y contenidos a desarrollar
(Alves et al., 2021).

1.1.6. Repositorios OVA

Estos repositorios constituyen una serie de colecciones de objetos de
aprendizaje, disponibles para ser utilizados por área de conocimiento y nivel

educativo (Barreto, 2021). Los cuales se encuentran clasificados de la siguiente
manera:

- APROA: es una plataforma de apoyo educativo, se considera un sistema

totalmente operable por internet que facilita el diseño y administración de

los OVA (Pérez & Suárez, 2021).
- EDUTEKA: este portal web fue creado con el objetivo de apoyar al

docente en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, a través
de la adopción y uso de las TIC en los entornos educativos. (Miranda &

Rodiño, 2022). La cual pone a disposición de educadores y comunidad
educativa en general, una serie de contenidos educativos y divulgativos,

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