Page 141 - PGSD-MODUL 1 BAHASA INDONESIA

a. Hakikat Teks Nonfiksi

Untuk dapat membuat teks nonfiksi tentu tidak dapat dipisahkan dari
kegiatan praktik menulis. Ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam proses

menulis. Haryadi dan Zamzami (1996) membagi proses menulis kedalam lima

tahapan, yaitu pramneulis, menulis, merevisi, mengedit, dan mempublikasikan.
Secara lebih rinci tahapan tersebut dijabarkan sebagai berikut:

1) Tahap pramenulis, pada tahap ini penulis menemukan ide gagasan yang akan

dituangkan, menentukan judul karangan, menentukan tujuan, memilih bentuk
atau jenis tulisan, membuat kerangka dan mengumpulkan bahan-bahan.

2) Tahap menulis, pada tahap ini penulis mulai menjabarkan ide kedalam bentuk
tulisan. Ide-ide itu dituangkan dalam bentuk kalimat dan paragraf. Selanjutnya,

paragraf-paragraf itu dirangkai menjadi satu karangan yang utuh.
3) Merevisi, pada tahap ini dilakukan koreksi terhadap keseluruhan karangan.

Koreksi dilakukan terhadap berbagai aspek, misalnya struktur karangan dan

kebahasaan.
4) Mengedit, pada tahap ini diperlukan format baku yang akan menjadi acuan,

misalnya ukuran kertas, bentuk tulisan, dan pengaturan spasi. Proses

pengeditan juga dapat diperluas dengan menambahkan gambar atau ilustrasi.
5) Mempublikasikan, yakni menyampaikan hasil tulisan kepada publik dalam

bentuk cetakan, noncetakan, atau kedua-duanya.
Kegiatan menulis merupakan salah satu keterampilan yang dipelajari di

Sekolah Dasar. Kegiatan menulis permulaan diajarkan pada siswa Sekolah Dasar
kelas rendah dan kegiatan menulis lanjutan dilaksanakan di Sekolah Dasar kelas

tinggi.

Salah satu keterampilan menulis yang harus dipelajari oleh siswa Sekolah
Dasar diantaranya menulis karangan nonfiksi. Mengusai secara teoritis dan secara

praktis teks nonfiksi merupakan hal yang harus dimiliki oleh guru profesional.

Dengan menguasai teks nonfiksi secara teoritis dan secara praktis diharapkan
Saudara dapat produktif membuat karya tulis ragam teks nonfiksi untuk anak usia

Sekolah Dasar.