Page 9 - COVER BEST PRACTICE

C. Manfaat Kegiatan
Kegiatan penulisan Best Practice guru dalam meningkatkan berpikir

kritis peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) ini diharapkan memberikan manfaat kepada:

1. Peserta Didik

 Peserta didik untuk membiasakan berpikir kritis (higher order thinking
skills/ HOTS) seperti menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta.

 Peserta didik akan lebih bergairah dan kreatif dalam mengikuti
pembelajaran mulai dari pendahuluan, inti, simpulan dan sampai

dengan refleksi serta penutup.
 Mempermudah siswa dalam mengikuti proses pembelajaran.

 Terkontrolnya tingkah laku positif siswa.

 Menciptakan suasana kelas yang kondusif dan dinamis pada saat proses
pembelajaran berlangsung.

 Meningkatkan hasil belajar siswa.

2. Guru
 Guru untuk membiasakan membuat pembelajaran yang berorientasi

pada keterampilan berpikir kritis (higher order thinking skills / HOTS)

mulai dari perencanaan, pelaksanaan hingga penilaiannya.
 Proses pembelajaran lebih terstruktur.
 Meningkatkan professional kerja dengan penggunaan Model dan

metode pembembelajaran lebih bervariasi.

 Meningkatkan peran guru sebagai fasilisator dan katalisator.
 Memberikan motivasi untuk guru-guru yang lainnya.

 Memperbaiki kinerja guru dalam proses pembelajaran dengan
penggunaan media dan alat/bahan pembelajaran lebih inovatif dan tidak

monoton sehingga menarik perhatian siswa/tidak membosankan
3. Sekolah

 Memanfaatkan model dan metode dengan semaksimal mungkin.

 Mengembangkan bakat untuk tercapainya visi dan misi sekolah.
 Tercapainya tujuan pembelajaran sesuai dengan yang direncanakan.

3

Best Practice
Nurul Fitria Hidayati, S.Pd