Page 79 - Processos e práticas de ensino-aprendizagem

Vivência em educação

Em 2011, algumas portinhas se abriram no âmbito profissional: passei a atuar

como professora do Ensino Médio formação de professores (o curso magistério) da rede
pública de ensino da cidade. Eu lecionava Introdução a Informática, Sociologia da

Educação e tópicos de Psicomotricidade. Criava materiais didáticos, desenvolvia
atividades lúdico-pedagógicas, feiras de magistério, de ciências e de cultura – foram dois

anos imensamente gratificantes.
Paralelo a isso, passei no processo seletivo de tutoria a distância da Universidade

Federal de Lavras - UFLA, na qual pertenci aos quadros até o final de 2013. Foi uma
experiência muito gratificante, onde pude desenvolver atividades docentes como

apresentação de aulas inaugurais nas cidades-polo, organização de materiais didáticos
e maior intimidade com o LCMS Moodle – o que fez nascer uma paixão pelo Ensino a

Distância.
Em 2013, a presidente Dilma Rousseff sancionou a lei de que apenas professores

com doutorado poderiam lecionar nas universidades. Com isso, precisei rever meus
objetivos. Em 2011 eu havia ocomeçado o curso lato sensu em Design Instrucional, pela

Universidade Federal de Itajubá - UNIFEI, mas devido a instabilidades no sistema, decidi
trancar a matrícula.

Em 2013, me surgiu a oportunidade de ingressar no lato sensu em Planejamento,
Implementação e Gestão de EaD pela Universidade Federal Fluminense -UFF, os quais

foram fundamentais para minha formação acadêmica e profissional, tanto no âmbito
educacional quanto de outras funções que vim a assumir nos anos seguintes.

Entusiasmada pelos saberes adquiridos no PIGEAD-UFF, retomei os estudos de
DI na UNIFEI. Os conclui, respectivamente, em novembro de 2015 e em abril de 2016.

Volta pra casa

Em 2014, empreendemos nossos esforços familiares para retornar à cidade do Rio

de Janeiro. Os filhos, já criados, estavam se preparando para os estudos acadêmicos (a
Flor já estava na universidade e com sua vida relativamente encaminhada) precisávamos

pensar nossas vidas e preparar melhor o Fernando, que já estava no Ensino Médio.

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PROCESSOS E PRÁTICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM: HISTÓRIAS DE VIDA E DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES