Page 76 - Processos e práticas de ensino-aprendizagem

comunismo fosse implantado no país era alguns dos temas tratados nas aulas de
matemática, de língua portuguesa, de moral e cívica...

Minha única satisfação em aprender algo escolarizado estava em três coisas
basicamente: nas aulas de música e artes plásticas, onde tínhamos atividades incríveis

como canto coral, aprender a fazer réplicas de desenhos em escala e uso de técnicas
como nanquim e mosaico e nas aulas de inglês da Cultura Inglesa, onde estudei, sempre

com excelente rendimento, dos 10 aos 18 anos, chegando ao nível avançado.

A porta aberta

Passei a ver alguma utilidade no conhecimento escolar quando entrei para o
segundo grau (bons tempos) e cursei o Segundo Grau Técnico em Administração – enfim,

eu conseguia vislumbrar para que eu estava estudando e porquê.
Ao terminar o segundo grau me senti perdida em relação ao rumo que minha vida

deveria tomar. Por um lado, tinha o anseio juvenil em cursar artes cênicas, mas não
obtive muito apoio da família. Por outro, já noiva e com um forte chamado a constituir

minha própria família, a segunda alternativa foi a mais racional. Foi a porta aberta.
Em 1994, aos 17 quase 18 anos, dei início a minha jornada materna. Para apressar

o casamento, eu e meu noivo (e esposo amado) decidimos nos casar de qualquer jeito.
Decidimos engravidar e ir tocando as proclamas para nos casar – se houvesse

algum empecilho, nosso bebê seria nosso triunfo. Tudo transcorreu bem e acabamos nos
casando em abril de 1994. Nosso presente veio em outubro, uma bela Flor que nasceu

de um amor profundo.

Volta às aulas

Até o início de 1996 eu me ocupava de cuidar de minha família e das gracinhas de
minha Florence, o que me dava um prazer imenso. Considero que comecei a ser

educadora observando o crescimento de meus filhos, tal como um Piaget sem formação,
eu lia o livro do Dr. Spock com fervor, além de algumas leituras sobre o método

Montessori e a incrível trajetória de Maria Montessori, me incentivavam a criar minha
filha para a vida (o que eu apoio até os dias atuais, com fervor).

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PROCESSOS E PRÁTICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM: HISTÓRIAS DE VIDA E DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES