Page 214 - Panduan Kerja Kepala Sekolah

3. Apakah guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum
terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas
pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut. Jenis dan cara menilai : Kompetensi Pedagogik (Pengamatan)
4. Apakah guru memanfaatkan berbagai teknik untuk memberikan motivasi Pernyataan : Guru menyusun/menggunakan silabus sesuai
kemauan belajar peserta didik melalui pemanfaatan berbagai teknik dengan tujuan terpenting kurikulum dan
pembelajaran. menggunakan RPP sesuai dengan tujuan dan
5. Bagaimana guru menghubungkan hal-hal baru dengan pengetahuan awal lingkungan pembelajaran. Guru memilih,
yang dimiliki peserta didik. menyusun, dan menata materi pembelajaran
6. Bagaimana kegiatan yang dilaksanakan dapat membantu peserta didik yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
untuk mencapai tujuan pembelajaran.
7. Bagaimana guru menanggapi respon peserta didik terhadap materi yang Indikator
sedang diajarkan. 1. Guru dapat menyusun/menggunakan silabus yang sesuai dengan
kurikulum.
Setelah Pengamatan: 2. Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus.
1. Jika aktivitas guru di kelas (yang diamati pada saat pengamatan) sesuai 3. Guru mengembangkan materi pembelajaran untuk mencapai kompetensi
dengan rencana pembelajaran. Tanyakan apakah tujuan pembelajarannya dasar.
tercapai atau tidak. 4. Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan
2. Jika terdapat aktivitas di kelas (yang diamati pada saat pengamatan) pembelajaran.
dilaksanakan berbeda dari rencana pembelajaran. Tanyakan mengapa
guru mengubah pelaksanaan pembelajaran menjadi sangat berbeda 5. Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan
dengan rencana semula. Tanyakan pula apakah pengubahan tersebut pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat
terkait dengan keberhasilan pembelajaran. kemampuan belajar peserta didik, d) dapat dilaksanakan di kelas dan e)
sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.

Proses Penilaian
Sebelum Pengamatan:
Periksalah RPP, dan cermati apakah RPP tersebut telah sesuai dengan
silabus.

Selama Pengamatan:
Silahkan amati:
1. Seberapa lancar, jelas dan lengkap guru menyampaikan materi yang
diajarkannya.
2. Bagaimana guru menyesuaikan materi yang dijarkan dengan usia,
latar belakang, dan tingkat pembelajaran peserta didik.
3. Bagaimana guru menghubungkan materi yang diajarkan dengan
lingkungan dan kehidupan sehari-hari peserta didik.
4. Apakah materi yang diajarkan guru adalah materi yang mutakhir.
5. Apakah kegiatan/aktifitas pembelajaran yang dilaksanakan guru
mencakup berbagai tipe pembelajaran peserta didik.
6. Bagaimana guru membantu mengembangkan kemampuan atau
keterampilan generiknya (kreatifitas, berpikir kritis, berpikir inovatif, dan
pemecahan masalah, dsb): Berapa jauh pengetahuan atau keterampilan
generik tersebut tercakup dalam mata pelejaran tersebut.

Setelah Pengamatan:
Meminta guru menjelaskan bagaimana dia memanfaatkan hasil
pembelajaran yang dilaksanakannya untuk mengembangkan topik
mata pelajaran berikutnya.

203