Page 55 - Microsoft Word - c4b2-e804-05c6-18e9
P. 55
2) Komunikan (Peserta Didik)
Dalam komunikasi, seorang komunikator (pendidik) harus
memahami karakteristik peserta didik selaku komunikan yang akan
menerima pesan/materi pembelajaran. Pendidik harus mengetahu
kebutuhan siswa, kecakapan yang dimiliki siswa, pengalaman-
pengalaman belajar dan pengalaman di luar kelas, kemampuan
berpikir, dan kesulitan-kesulitan yang dihadapi oleh peserta didik.
3) Pesan (Muatan Pelajaran)
Faktor pesan atau muatan pelajaran dalam komunikasi
merupakan salah satu komponen penting. Pesan harus dibangun oleh
dua faktor, yaitu isi pesan (the content of messasge) dan
bahasa (symbol). Agar pesan mudah diterima dan dipahami oleh
komunikan, pesan harus diorganisasikan dengan baik dan
disesuaikan dengan cara berpikir, kebutuhan, dan kepentingan
komunikan.
Tujuan dalam komunikasi sangat mempengaruhi
keberhasilan informasi tersampaikan. Apabila tujuannya untuk
menyampaikan informasi, pesan harus dapat menyentuh pikiran
komunikan dan meyakinkan komunikan sehingga sadar bahwa
pesan yang diterima penting untuk diri komunikan. Apabila
tujuan pesan untuk persuasif, pesan harus menyentuh perasaan
komunikan, sehingga komunikan merasa puas dengan pesan
tersebut dan pada akhirnya komunikan akan berperilaku sesuai
dengan apa yang komunikator anjurkan.
Dalam komunikasi, terdapat faktor pendukung, diantaranya:
a. Kesesuaian pesan yang disampaikan sehingga minim
terjadinya distorsi, yaitu pengalihan makna pesan yang
pertama ke penerima selanjutnya.
b. Adanya Feedback langsung. Hal ini akan dapat
mempermudah proses komunikasi yang berlangsung
karena mendapatkan respon yang cepat sehingga terjadi
dialog yang matang
E-Modul MPE dan TIK Page 54 of 97
