Page 64 - RPP Berbasis case study

daratan, udara atau air ya?”)
Tahap  Guru mengecek pemahaman siswa
mengorganisasikan mengenai studi kasus yang disajikan
peserta didik untuk melalui tanya jawab
belajar
 Guru menunjukkan satu contoh
flashcard kepada siswa yaitu gambar
monyet kemudian guru
menyampaikan pertanyaan untuk
siswa permasalahan studi kasus yang
diberikan yaitu :

1) Mengapa monyet yang habitat
aslinya dalam hutan berkeliaran di
pemukiman warga?
2) Mengapa bisa terjadi ?
3) Apa yang harus dilakukan agar
monyet tidak masuk ke pemukiman
warga?
Tahap  Guru membagi siswa menjadi
membimbing beberapa kelompok kecil.
penyelidikan
individual maupun  Siswa menjawab permasalahan
kelompok tersebut secara berkelompok.

 Siswa diminta untuk
mempresentasikan laporan hasil
diskusi

 Guru memberikan materi penguatan

Penutup  Guru dan siswa menyimpulkan
pembelajaran 15 menit
 Guru melakukan refleksi tentang
pembelajaran yang dilakukan
 Guru menyampaikan kegiatan esok
hari
 Guru mengajak siswa bernyanyi lalu
berdoa sebelum menutup
pembelajaran
 Guru menutup pembelajaran
Pertemuan 2

Langkah Sintaks Deskripsi Kegiatan Alokasi
Pembelajaran waktu

Pendahuluan Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik 15 Menit
dalam mengawali kegiatan proses
pembelajaran .

 Guru menyambut anak di gerbang