Page 18 - Best Practise Maya

Hasil penilaian peserta didik meningkat dengan data sebagai berikut

Nilai Jumlah siswa Data %

61-70 2 siswa 3,51 %

71- 80 9 siswa 15,78 %
'81- 90 14 siswa 24,56 %

91- 100 32 siswa 56,14 %

Jumlah 57 siswa 100 %

Dari data tersebut diperoleh data,siswa yang tuntas KKM 32 siswa mendapat
nilai 91-100 sehingga jika dipersenkan 56 %14, 14 siswa mendapat nilai 81-90

jika dipersenkan 24,56 %, 9 siswa mendapat nilai 71-80 siswa jika dipersenkan
15,78 %. Siswa yang belum tuntas KKM hanya terdiri dari 2 siswa mendapat nilai

61-70 jika dipersenkan 3,51%.

Beberapa faktor yang masih menjadi kendala dalam model pembelajarn

Problem Based Learning adalah :

1. Kurangnya kemampuan peserta didik dalam menentukan permasalahan
2. Kurangnya kemampuan peserta didik dalam memanajemen waktu yang

diberikan
3. Ada beberapa peserta didik yang tidak aktif selama proses pemecahan masalah

18