Page 1074 - MODUL AJAR EKONOMI TH 24 25_Neat

5. Bagi peserta didik yang mengalami kesulitan belajar bisa diberikan stimulus video
pembelajaran yang menarik.
6. Bagi peserta didik dengan kecepatan belajar tinggi direkomendasikan untuk
diberikan tugas pengayaan. Tugas pengayaan ini dibuat dalam bentuk pemecahan
masalah. Lembar pengayaan terlampir.

Kegiatan Penutup
 Guru mengkondisikan peserta didik ke tempat duduknya masing-masing.
 Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang materi pada pertemuan
kali ini.
 Guru memberikan materi sebagai penguatan
 Guru memberikan refleksi (memberikan pertanyaan kepada peserta didik)
 Guru menutup pertemuan dan mengucapkan salam

E. REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK

1. Pemandu aktivitas refleksi siswa
Guru mengarahkan peserta didik untuk menilai pembelajaran setelah peserta didik
mempelajari materi akuntansi dan membuat kesimpulan materi pertemuan tersebut.
Adapun refleksi yang bisa diberikan kepada peserta didik yaitu dengan mengarahkan
peserta didik untuk menjawab beberapa pertanyaan refleksi di buku siswa. Pertanyaan
yang dapat diajukan sebagai berikut.
a. Apakah kalian bisa memahami instruksi yang disampaikan oleh guru?

b. Kalian telah belajar tentang akuntansi. Manfaat apa yang kalian dapatkan setelah
mempelajari bab ini?
c. Apakah ilmu yang kalian peroleh dari materi ini bisa kalian terapkan dalam kehidupan
sehari-hari?

2. Refleksi guru
Setelah Bapak/Ibu Guru membaca buku panduan khusus materi akuntansi keuangan
dasar.
a. Apakah buku panduan khusus materi akuntansi bisa membantu Bapak/Ibu Guru
dalam proses pembelajaran?

b. Apakah langkah-langkah pembelajaran yang direkomendasikan dapat diterapkan
dalam proses pembelajaran di dalam kelas?.

c. Apakah aktivitas pembelajaran yang disajikan bisa diterapkan untuk peserta didik
yang Bapak/Ibu ajar?
d. Apakah peserta didik mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran? Bagaimana
Bapak/Ibu mengatasi permasalah tersebut?

F. ASESMEN / PENILAIAN

Penilaian

Penilaian untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran disajikan dalam tabel
berikut. Guru bebas untuk membuat kriteria ketercapaian sendiri dengan menyesuaikan
kondisi peserta didik masing-masing.