Page 1069 - MODUL AJAR EKONOMI TH 24 25_Neat

 Guru memberikan refleksi (memberikan pertanyaan kepada peserta didik)
 Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya.
 Guru menutup pertemuan dan mengucapkan salam

Pertemuan Kedua : Pengertian persamaan dasar akuntansi dan Unsur-unsur
persamaan dasar akuntansi.

Kegiatan Pendahuluan
 Guru dan peserta didik mengucapkan salam, dan do’a
 Guru memeriksa kehadiran peserta didik
 Guru menanyakan kabar dan kesiapan belajar peserta didik
 Guru memberikan apersepsi :
Setelah peserta didik memahami materi konsep akuntansi, materi selanjutnya yang
akan dipelajari yaitu persamaan dasar akuntansi.
Apersepsi bisa diberikan pertanyaan pemantik, sebagai berikut.
1. Apabila seseorang ingin mendirikan usaha, darimana ia mendapat modal untuk
usahanya?
2. Apakah setiap perusahaan harus memiliki dana untuk perusahaannya?
3. Apa jadinya kalau sebuah perusahaan tidak menyusun informasi akuntansi atau
laporan keuangannya?
 Guru memberikan motivasi pada peserta didik dengan mengaitkan materi yang akan
dipelajari dengan kehidupan sehari-hari
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan acuan pembelajaran yang digunakan
 Guru menyampaikan arahan mengenai langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti
Rekomendasi metode pembelajaran yang disarankan yaitu teknik pembelajaran card
sort.

Sebelum dimulai pembelajaran, guru mempersiapkan karton dan nama-nama akun
yang sudah digunting. Sehingga dalam kegiatan ini, peserta didik hanya diminta untuk
menyortir dan menempelkan saja.
Adapun langkah-langkahnya sebagai berikut.

1. Guru membentuk peserta didik ke dalam beberapa kelompok (jumlah masing-masing
kelompok menyesuaikan).
2. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan aktivitas 2 yaitu penggolongan akun.

3. Guru meminta peserta didik menyortir masing-masing akun dan menempelkannya ke
dalam bagan yang tersedia.

4. Guru mengecek hasil pengerjaan masing-masing kelompok dan memberikan
penguatan.
Setelah mengerjakan aktivitas 2, peserta didik diminta untuk mengerjakan posttest yang
tersedia pada aktivitas 3.
Guru bisa menerapkan permainan dalam tahap ini.

1. Guru menyiapkan papan yang berisi nama akun terdiri dari “Harta”, “Utang”,
“Modal”, ”Pendapatan”, dan “Beban”.

2. Guru membagi papan kepada setiap kelompok (masing-masing kelompok menerima
5 papan).
3. Guru menyebutkan akun-akun yang lebih spesifik seperti akun “KAS” dan meminta
peserta didik menjawab dengan mengacungkan papan yang menunjukkan jawaban
benar.
Alternatif Metode Pembelajaran

Apabila guru tidak bisa menyediakan dalam bentuk karton, peserta didik cukup untuk
mengerjakan aktivitas 2 dan 3 dengan ditulis tangan saja.