Page 1071 - MODUL AJAR EKONOMI TH 24 25_Neat

1. Guru memberikan latihan mandiri dengan menginstruksikan untuk mengerjakan
aktivitas 5 bagian 1 dan 2.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap peserta didik yang telah menyelesaikan
tugasnya dengan baik.

Alternatif Metode Pembelajaran
Pada tahap mengerjakan aktivitas 5, guru dapat menerapkan teknik pembelajaran pair
check.
Aktivitas 5 bagian 1 dikerjakan oleh peserta didik A, sedangkan bagian 2 dikerjakan
oleh peserta didik B. Sehingga peserta didik bisa saling membimbing dan mengecek
hasil pekerjaan mereka.

Miskonsepsi Materi yang Terjadi saat Pembelajaran.
Pada saat penyusunan persamaan dasar akuntansi, untuk transaksi pendapatan dan
beban memiliki kolom sendiri, sehingga tidak berfokus pada persamaan H = U + M.

Kegiatan Penutup
 Guru mengkondisikan peserta didik ke tempat duduknya masing-masing
 Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang materi pada pertemuan
kali ini
 Guru memberikan materi sebagai penguatan
 Guru memberikan refleksi (memberikan pertanyaan kepada peserta didik)
 Guru menutup pertemuan dan mengucapkan salam

Pertemuan Kelima dan Keenam : Laporan keuangan

Kegiatan Pendahuluan

 Guru dan peserta didik mengucapkan salam, dan do’a
 Guru memeriksa kehadiran peserta didik
 Guru menanyakan kabar dan kesiapan belajar peserta didik
 Guru memberikan apersepsi :
Setelah peserta didik mempelajari persamaan dasar akuntansi, materi selanjutnya
yang akan dipelajari adalah laporan keuangan. Guru bisa menyampaikan kepada
peserta didik bahwa untuk pembuatan laporan keuangan bisa bersumber dari data
persamaan dasar akuntansi.Guru memberikan motivasi kepada peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan acuan pembelajaran yang digunakan
 Guru menyampaikan arahan mengenai langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti
Rekomendasi langkah-langkah pembelajaran yang bisa diterapkan di pertemuan
kelima, sebagai berikut.
1. Guru memulai dengan brainstorming dengan memberikan pertanyaan pemantik,
sebagai berikut.

a. Pernahkah kalian mencatat berapa pemasukan kalian setiap harinya?
b. Apakah kalian juga mencatat, uang saku tersebut kalian pergunakan untuk apa
saja?
2. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan aktivitas 6 untuk mencatat
pemasukan dan pengeluaran peserta didik selama satu pekan.

3. Guru memanggil peserta didik secara acak untuk menyampaikan hasil tugasnya.
Pada pertemuan ini, guru juga bisa menerapkan peer teaching. Langkahnya sebagai
berikut.
1. Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok. Masing-masing
kelompok terdiri dari 4 orang. Dalam satu kelompok dibagi lagi menjadi
berpasangan. Pasangan A diberikan instruksi untuk mempelajari laporan posisi
keuangan. Sedangkan pasangan B diberikan instruksi untuk mempelajari laporan