Page 179 - E-Book seni budaya kelas 12

Remedial

Kemampuan para siswa tentu saja berbeda satu sama lain. Bagi siswa-
siswa yang kurang dapat menguasai konsep ini, guru dapat mengulang
kembali materi yang telah diajarkan. Pengulangan materi disertai dengan
pendekatan-pendekatan yang lebih memperhatikan hambatan yang dialami
siswa atau kelompok siswa dalam memahami materi pembelajaran. Misalnya,
membimbing pemahaman siswa atau kelompok siswa dengan memberi lebih
banyak contoh dari yang paling sederhana sampai yang agak sulit. Contoh-
contoh yang diberikan dapat berupa gambar, audio, maupun audio-visual.
Pendekatan lain yang dapat dilakukan guru dalam tahap remedial ini adalah
dengan lebih banyak memberi perhatian kepada siswa atau kelompok siswa
tersebut yang dilakukan secara menyenangkan atau nonformal. Pendekatan
yang menyenangkan atau nonformal ini dapat dilakukan guru dengan tujuan
agar siswa atau kelompok siswa tersebut dapat lebih termotivasi untuk
mencari informasi yang mereka butuhkan, lebih termotivasi untuk bertanya,
mengemukakan pendapat, dan menganalisis beberapa contoh pertunjukan tari
kreasi. Tahap remedial diakhiri dengan penilaian untuk mengukur kembali
tingkat pemahaman siswa atau kelompok siswa tersebut terhadap submateri
pembelajaran.

Penilaian

Penilaian proses untuk submateri ini mencakup tiga aspek dasar, yaitu
pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Untuk lebih jelasnya, perhatikan
contoh lembar penilaian berikut.

Penilaian proses:
Proses Gerak Tari Kreasi
Pengetahuan
Kemampuan Kemampuan
Pemahaman Menganalisis Membedakan
Tentang Total
No. Nama Siswa Gerak Dari Gaya dan
Gerak Tari Contoh Karakter Nilai
Kreasi
Gambar Gerak
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

Seni Budaya 165