Page 177 - E-Book seni budaya kelas 12

• Siswa distimulus untuk dapat mengolah gerak berdasarkan iringan musik
tari.
• Siswa diminta untuk melakukan kembali beberapa gerak tari berdasarkan
pola hitungan.

Mengasosiasi

• Siswa dibimbing untuk dapat menganalisis sendiri tentang masalah
pengertian seni tari, unsur-unsur dalam gerak, dan pengelompokan gerak
dalam tari.
• Siswa diminta untuk dapat mengidentifikasi setiap masalah yang
dibicarakan.
• Siswa diarahkan untuk dapat menyimpulkan masalah yang menjadi topik
diskusi atau tema pembelajaran pada saat itu, yakni mengolah gerak
berdasarkan pola hitungan.

Mengomunikasikan

• Siswa diminta untuk memperagakan bentuk gerak yang dipelajarinya.
• Siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya baik dalam bentuk
gerak, tulisan maupun lisan.

Konsep Umum

Kekeliruan:
Masih banyak siswa yang beranggapan bahwa gerak tari kreasi adalah
bentuk gerak baru dan modern yang lepas dari akar gerak tari tradisional.

Pembahasan :
Tidaklah mengherankan apabila banyak siswa yang masih memiliki
asumsi tentang gerak-gerak tari kreasi adalah bentuk gerak-gerak tari yang
memiliki gaya gerak yang mengembangkan bentuk gerak dari tari modern
atau yang dikenal dengan sebutan modern dance. Pendapat ini pun dipertegas
dengan pernyataan bahwa bentuk gerak tari kreasi adalah bentuk-bentuk
gerak yang lepas dari bentuk gerak tari tradisional. Kondisi ini dianggap wajar
mengingat pengetahuan dasar siswa belum dibekali dengan ilmu pengetahuan

Seni Budaya 163