Page 40 - MODUL penelitian tindakan kelas

MODUL PTK PAUD

3) Refleksi
Sebagaimana telah diuraikan pada Kegiatan Belajar 1, bahwa refleksi dimaksudkan
untuk mengkaji secara menyeluruh tindakan yang telah dilakukan berdasarkan data yang

telah terkumpul dan kemudian melakukan evaluasi guna menyempurnakan tindakan

berikutnya. Untuk lebih memahami bagaimana refleksi dilakukan, berikut diberikan satu
contoh:
Berdasarkan data hasil observasi dan tes hasil belajar siswa yang dilakukan pada

akhir siklus 1, Bu Elly dan Bu Suci (observer) duduk bersama dan dihadiri Pengawas

bidang studi bahasa Inggris membahas hasil-hasil pengamatannya selama pembelajaran
berlangsung. Hasil pengamatannya tersebut menunjukkan:
 Hanya 2 orang siswa yang mendapat kesempatan menjawab pertanyaan guru, dan

hanya satu yang benar pada pertemuan pertama. Sementara pada peretemuan-
pertemuan berikutnya meningkat tetapi masih sangat sedikit, yaitu secara

keseluruhan hanya 8 orang saja (dari 3 kali pertemuan).
 Ketika treatment dilakukan terjadi keributan kecil, karena semua siswa ingin

mencoba.
 Partisipasi siswa dalam pembelajaran juga tidak memuaskan, hanya 30% siswa yang

selalu aktif bertanya, terampil menggunakan kosakata baru sesuai konteks.
Berdasarkan data yang terkumpul tersebut, Bu Elly berusaha menelaah untuk

mencari masalah yang muncul pada pembelajaran yang telah dilaksanakannya. Hasilnya
bahwa hasil tes penguasaan materi siswa sudah cukup baik (rata-rata di atas ketuntasan

belajar minimal sekolah) meskipun pembelajaran belum optimal, yakni sedikit sekali
siswa yang aktif dan guru tidak fokus dalam pembelajaran. Dari hasil telaah ini, Bu

Elly melakukan refleksi dengan mengajukan pertanyaan sebagai berikut:
 Mengapa saya tidak dapat menyebarkan pertanyaan kepada minimal 10 siswa untuk

setiap kali pertemuan?
 Mengapa perhatian saya saat pembelajaran hanya terpusat pada beberapa siswa

saja?
 Apakah saya terpaku kepada siswa tertentu yang duduk di depan atau di belakang?

 Apakah siswa yang duduk di tengah tidak pernah mendapat perhatian saya dan
tidak pernah saya beri kesempatan untuk menjawab pertanyaan dan bertanya?

 Mengapa pembentukan kelompok membuat siswa menjadi ribut?
 Apakah saya tidak menentukan aturan pembentukan kelompok?

40