Page 110 - thirdsecondary

‫تنمية المها ارت الخاصة بك‪:‬‬
‫خطوات بناء المخطط البياني‪:‬‬

‫المخطــط البيانــي‪ُ :‬يعـّرف المخطـط البيانـ ّي بأّنـه تمثيـل بالرسـم للمعلومـات‪ ،‬إذ تُمثّـل المعلومـات‬
‫(البيانـات) بوسـاطة رمـوز‪ ،‬يمكـن أن يمثّـل المخطّـط البيانـ ّي بيانـات رقمّيـة‪ ،‬ويسـتخدم للتعبيـر‬
‫عـن البيانـات‪ ،‬يسـاعد علـى قـ ارءة المعلومـات بسـرعة أكبـر‪ ،‬ويسـهّل فهـم ك ّميـات كبيـرة منهـا‪ ،‬ومـن‬

‫العلاقـات التـي تربـط بينهـا‪.‬‬

‫خطوات بنائه‪:‬‬

‫يسـتخدُم محوريـن أفقـي وعمـودي‪ ،‬ويكـون لـك ّل محـور مقيـاس مـدّرج‪ ،‬ويكـون لـكل محـور عنـوان‬

‫ُيعـرض بجانبـه أو أسـفل منـه‪ ،‬وهـذا العنـوان يصـف الأبعـاد التـي يمثّلهـا المحـور‪ ،‬ويظهـر عنـوان‬

‫المخطـط البيانـي فـوق الّرسـم‪.‬‬

‫‪ -1‬تقاطع المحورين في الّركن الجنوب ّي الغرب ّي‪.‬‬

‫‪ -2‬يمثّل المحور الأفق ّي المتغّير الأساس ّي‪.‬‬

‫‪ -3‬يمثل المحور العمودي المتغّير الآخر‪.‬‬

‫‪ -4‬ي ارعى وضع مفتاح للرسم إلى جانب من جوانبه لسهولة تمييز مدلولات الّرسم‪.‬‬

‫‪ - 5‬في حالة رسم ظاهرة تتّصف بالاستم اررّية تُستخدم المنحنيات لتمثيل تلك الظّاهرة‪.‬‬

‫مـن أنـواع المخطّطـات البيانّيـة مخطّطـات الأعمـدة‪ :‬وهـي مفيـدة فـي مقارنـة البيانـات المنفصلـة أو‬

‫إظهـار الاتّجاهـات علـى مـّر الزمـن‪.‬‬

‫أعداد النساء‬ ‫أعداد الأطفال‬

‫‪600,000‬‬

‫‪500,000‬‬

‫‪400,000‬‬

‫‪300,000‬‬

‫‪200,000‬‬ ‫الشكل(‪ :)9‬شكل‬

‫‪100,000‬‬ ‫لمخطّط الأعمدة‬
‫نسمة‬

‫‪1600‬م‬ ‫‪1700‬م‬ ‫‪1800‬م‬ ‫‪1900‬م‬ ‫البيان ّي‪.‬‬

‫‪92‬‬