Page 107 - thirdsecondary
P. 107

‫ف ّكر في‪:‬‬        ‫أثر سياسة الاحتلال الأوروب ّي على الشمال الإفريقي‪:‬‬
‫‪ -1‬ما هدف الاحتلال من‬
                            ‫انعكسـت سياسـة الاحتـال الأوروبـ ّي سـلباً علـى ال ّسـكان المحلّّييـن فـي‬
‫تغيير العادات الاقتصادّية‬   ‫الشـمال الإفريقـ ّي‪ ،‬فأُجبـر الفلاحـون علـى تـرك أ ارضيهـم‪ ،‬وعـاش الكثيـر‬
    ‫في الشمال الإفريق ّي؟‬   ‫منهـم بحالـة مـن الفقـر‪ ،‬وت ارجعـت تربيـة الماشـية‪ ،‬م ّمـا أثّـر علـى الوضـع‬
                            ‫التقليـد ّي لنشـاط القبائـل الاقتصـاد ّي‪ ،‬وهجـر عـدد كبيـر مـن المواطنيـن فـي‬
‫‪ُ -2‬عْد إلى مصادر التعلّم‬
‫لتبّين نتائج ثورة عمر‬       ‫القـرى أو المناطـق الجـرداء إلـى المـدن؛ لأّنهـم لـم يتكّيفـوا مـع الوضـع‬
‫المختار ضّد الاحتلال‬
                            ‫الجديـد‪ ،‬كمـا تدهـورت عـادةَ خـزن الحبـوب التـي كانـت تسـاعد الفلاحيـن فـي‬
      ‫الإيطال ّي في ليبيا‪.‬‬
                            ‫المواسـم غيـر المنتجـة‪ ،‬فـكان لابـّد للشـعب العربـ ّي مـن مقاومـة الاحتـال‬
                            ‫بـك ّل أشـكاله‪ ،‬أبرزهـا ثـورة عبـد القـادر الج ازئـر ّي ضـد الاحتـال الفرنسـ ّي‬
                            ‫للج ازئـر (‪1847-1832‬م)‪ ،‬وثـورة عمـر المختـار ضـّد الاحتـال الإيطال ّي‬
                            ‫ليبيـا (‪1931-1911‬م)‪ ،‬وثـورة عبــد الكريــم الخطّابــي ضـّد الاحتـال‬

                                          ‫الإسـبان ّي والفرنسـ ّي المغـرب العربـ ّي (‪1926-1920‬م)‪.‬‬

                                ‫استكشا ُف المصادر‪:‬‬

‫تشـويه الحقائـق التاريخّيـة‪ :‬دفعـت طـر ُق (الالتـ ازم بالاحتـال) الأوروبّييـن للبحـث عميقـاً مـن أجـل تبريـر هـذه‬
                            ‫الظاهـرة علـى الصعيـد الداخلـ ّي والدولـ ّي‪ ،‬وحتـى علـى صعيـد المجتمـع العربـ ّي‪.‬‬

‫لجـأ المستشـرق الفرنسـ ّي جوبتـي إلـى تفسـير الأحـداث التاريخّيـة وفـق منطـق جديـد يدعـم فيـه منطـق‬
‫الاحتـال‪ ،‬فقـال‪« :‬حتـى إ ْن ذهبنـا بعيـداً فـي الماضـي فـا نجـد إلا شـالاً متواتـ اًر مـن الهيمنـات الأجنبّيـة‪:‬‬
‫الفرنسـيون خلفـوا الأتـ ارك‪ ،‬الذيـن خلفـوا العـرب‪ ،‬وهـؤلاء أتـوا بعـد البيزنطييـن الذيـن خلفـوا الونـدال‪ ،‬وهـؤلاء حلّـوا‬

‫محـ ّل الّرومـان‪ ،‬الذيـن خلفـوا القرطاجّييـن‪ ،‬ولاحظـوا أ ّن الغـازي كيفمـا كان يبقـى سـّيد المغـرب‪ ،‬إلـى أن يطـرده‬
‫الغـازي الجديـد خلفـه‪ ،‬أ ّمـا ال ّسـكان الأصليـون فلـم يسـتطيعوا أبـداً طـرد سـّيدهم‪ ...... ،‬ومـن سـيعقب الفرنسـّيين‬
‫فـي احتـال المغـرب؟ ‪ ......‬علينـا أ ْن نكـون فـي مسـتوى مسـؤوليتنا‪ ،‬وأن نبنـي المغـرب لأّول مـّرة ‪ ....‬فهـذا‬

                                                           ‫البلـد لا يقـدر علـى أن يفعـل شـيئاً بمفـرده»‪.‬‬

                                       ‫ف ّكر في‪ -1 :‬ما نوع الّن ّص‪ :‬مقال – خطاب – رسالة – وصّية؟‬
            ‫‪ -2‬يؤّرخ الّن ّص للقرن‪ :‬الثّامن عشر – التاسع عشر – العشرين – الواحد والعشرين‪.‬‬
‫‪ -3‬ص ّمـم خطّـاً زمنّيـاً لتعاقـب هيمنـات الاحتـال علـى المغـرب العربـ ّي وفـق أري جوبتـي م ارعيـاً‬

                                                                        ‫تقسيم العصور‪.‬‬

                          ‫‪ -4‬ما الح ّجة العقلّية التي يحاول جوبتي أن يجعلها لتبرير الاحتلال؟‬
                            ‫‪ -5‬ما أريك بقول جوبتي الذي عّد العرب محتلين للمغرب العرب ّي؟‬

                                     ‫‪89‬‬
   102   103   104   105   106   107   108   109   110   111   112