Page 72 - thirdsecondary
P. 72
-3كتب أحد القادة الفرنسّيين تقري اًر عن الأحوال في الج ازئر عام 1864م قال فيه:
«علينـا أن نضـع العقبـات مـا أمكننـا ذلـك فـي طريـق المـدارس التقليدّيـة هنـا ،وهكـذا ننـزع السـاح
المعنـو ّي والمـاد ّي للأهالـي الوطنييـن فـي الج ازئـر».
أ -لماذا عمل القادة الفرنسيون على وضع العقبات أمام المدارس التقليدّية في الج ازئر؟
ب -ما المقصود بالسلاح المعنو ّي والماد ّي في الن ّص؟
-4صـ ارع الـدول الأوروبّيـة علـى أمـاك الدولـة العثمانّيـة إثـر ضعفهـا ،والحـوار الـذي دار فـي القرنيـن
الثامـن عشـر والتاسـع عشـر ومطلـع القـرن العشـرين فـي أوروبـا حـول مصيـر مناطـق الدولـة العثمانّيـة
(الرجـل المريـض) وتقسـيمها ُعـرف بالسياسـة الدولّيـة بمصطلـح المسـألة الشـرقّية ،وفـي ك ّل مـرة تسـعى
روسـيا للنيـل مـن الدولـة العثمانيـة ،فـإن التحالفـات الأوروبّيـة كانـت تسـاند الدولـة العثمانيـة ،فأنزلـت
قواتهـا لضـرب جيـش محمـد علـي فـي عـام 1840م بعدمـا وصـل إلـى الأناضـول ،وفرضـت معاهـدة
لنـدن بالقـوة العسـكرّية لتحجيـم مصـر.
أ -ما الأهداف التي تسعى لها الدول الأوروبّية عن طرق هذه المواقف؟
ب -أعط تعريفاً للمسألة الشرقّية م ارعياً ما يأتي :اقتسام الدولة العثمانّية ،الدول الأوروبّية.
-5يقـول بطـرس البسـتان ّي عـن تعليـم المـ أرة« :إ ّن جهـل المـ أرة مـن أعظـم الأخطـار وأكبـر الشـرور
لأن جهلهـا سـينعكس عليهـا وعلـى عائلتهـا ومجتمعهـا ...فيجـب أن تكـون مثقفّـة لكـي تسـتطيع القيـام
بواجـب الشـ اركة علـى أكمـل وجـه».
أ -ما أهمّية تعليم الم أرة؟
ب -كيف سينعكس جهل الم أرة على المجتمع ب أريك؟
طّبق هذه التساؤلات على إحدى الموضوعات مشروع:
الآتية:
لد ارس ِة الأهمّية التاريخّية لحد ٍث ما علينا
-1شخصّية في بيئتك المحيطة حالياً.
-2جمعّية معاصرة. الإجابةُ عن التساؤلات الآتية:
-3مجلّة أو صحيفة. -1ما تأثيُر هذا الأمِر على مجموع ٍة من الناس؟
-4معرض أو فعالية أو مبادرة. -2هل ستكون تأثي ارتُه طويلةَ الأمد؟
-3كيف يرتبطُ بالوقت الحال ّي؟
-4ما أه ّمّيته في الوقت الحالي؟
62
