Page 93 - thirdsecondary

‫الدرجة‪300 :‬‬ ‫نموذج امتحان الشهادة الثانوية ‪ -‬الفرع‬
‫المدة‪ :‬ساعتان‬
‫الثالثة‬ ‫القضية‬ ‫التاري اخلأدب‪-‬ي‬ ‫مادة‬
‫( ‪ 100‬درجة)‬ ‫أجب‪:‬‬ ‫أول ًا‪ :‬اقرأ‬
‫النص التاريخي الآتي ثم‬

‫« كان من مهام القناصل والرحالة والتجار الغربيين الأولى أينما كانوا أن يعملوا ما في وسعهم لنقل تراث‬
‫الحضارات القديمة‪ ،‬وخاص ًة التـراث العربي‪ ،‬وقد ازداد اهتمام أوروبا بالثقافات الشرقية خلال القرنين (‪-17‬‬

‫‪ )18‬من أجل إيجاد طرق ومراكز تجارية جديدة (المعرفة النفعية)‪ ،‬ثم ظهرت الحاجة إلى المعرفة العامة عن‬

‫كل ش يء في الشرق (البحث العقلاني)‪ ،‬فلم يبدأ القرن التاسع عشر (قرن الاهتمام المركز في المسألة الشرقية‬

‫والتمهيد لاحتلال البلاد العربية) حتـ ى اتضـحت للغرب تيارات الحضارة العربية ومنافذ السيطرة عليها‪».‬‬
‫‪ .1‬كيف ُك ِّر َس الاستشراق لاحتلال البلاد العربية؟‬
‫‪ 20/‬درجة‪/‬‬

‫‪ .2‬ما النتيجة التي تتوقعها من قيام المستشرقين بنقل التراث العربي إلى أوروبا؟ ‪ 20/‬درجة‪/‬‬

‫‪ 20/‬درجة‪/‬‬ ‫‪ .3‬ما العلاقة بين ظهور المسألة الشرقية والاستشراق؟‬

‫‪ .4‬صنف عوامل الاستشراق الواردة في النص بحسب المجال‪( :‬سياس ي – اقتصادي – ثقافي – اجتماعي)‬

‫‪ 40/‬درجة‪/‬‬ ‫ثاني ًا ‪ :‬اقرأ الجدول الزمني التالي ثم أجب‪:‬‬

‫(‪ 70‬درجة)‬

‫الأولى الثانية الثالثة الرابعة‬

‫ركز المستشرقون‬ ‫تبدأ بظهور حركات التحرر في البلاد العربية‪،‬وللاستشراق‬ ‫تلبية لمرحلة‬ ‫ترافقت مع‬
‫جهودهم على‬ ‫فيها ثلاث اتجاهات‪:‬‬ ‫المبريالية التي تسعى‬ ‫الثورة الصناعية‬
‫للسيطرةعلى الوطن‬
‫الاستفادة من الثروة‬ ‫(أ) يشعر بالتفوق الغربي المليء بالازدراء للحضارات‬ ‫في الدول‬
‫النفطية وانصرفت‬ ‫الأخرى‪.‬‬ ‫العربي‪ ،‬الأمر الذي‬ ‫الأوروبية الراغبة‬
‫عنايتهم إلى دراسة‬ ‫يتطلب التحكم‬
‫النزاعات الاجتماعية‬ ‫(ب) لديه ميللمعرفةكل ماهو مرتبطبسحر وجمال‬ ‫بالثقافة العربية‬ ‫بالاحتلال‬
‫الشرق‪.‬‬
‫والمكانات‬
‫الاقتصادية‬ ‫(ج) تخصصعلمي انصب اهتمامهعلى العصور الماضية‬
‫التي درس بعضها الحضارة العربية بموضوعية‬

‫‪ 10/‬درجة‪/‬‬ ‫‪ .1‬ضع عنوان ًا مناسب ًا للجدول الزمني السابق‪.‬‬

‫‪ 20/‬درجة‪/‬‬ ‫‪ .2‬ما هدف الاستشراق من التحكم بالثقافة العربية؟‬

‫‪ 20/‬درجة‪/‬‬ ‫‪ .3‬وضح العلاقة بين ظهور المبريالية والاستشراق‪.‬‬

‫‪ .4‬من خلال دراستك لمراحل الاستشراق السابقة بين ما الذي استمر وما الذي تغير‪ 20/ .‬درجة‪/‬‬