Page 45 - MODUL PBABT KELOMPOK 3

merupakan cara-cara yang dipilih untuk menyampaikan materi pelajaran dalam

lingkungan pembelajaran tertentu, meliputi sifat, lingkup, dan urutan kegiatan yang
dapat memberikan pengalaman belajar kepada siswa. Dick & Carey (1996)

berpendapat bahwa strategi pembelajaran tidak hanya terbatas pada prosedur
kegiatan, melainkan juga termasuk di dalamnya materi atau paket pembelajaran.

Strategi pembelajaran terdiri atas semua komponen materi pelajaran dan prosedur

yang akan digunakan untuk membantu siswa mencapai tujuan pembelajaran tertentu.
Moedjiono (ry921ry93) mengemukakan bahwa strategi pembelaiaran memiliki

dua dimensi yaitu:
a. Dimensi Perancangan

Strategi pembelajaran pada dimensi perancangan merupakan pemikiran dan

pengupayaan secara strategis untuk merumuskan, memilih dan/atau menetapkan
aspek-aspek dari komponen pembentuk sistem instruksional sehingga dapat

konsisten antara aspek-aspek tersebut.
b. Dimensi Pelaksanaan

Strategi pembelajaran di artikan sebagai Keputusan bertindak secara
strategis dalam memodifikasi dan menyelaraskan komponen-komponen sistem

instruksional (yang telah ditetapkan pada dimensi perancangan) untuk lebih

mengefektifkan pencapaian tujuan pembelajaran. Pola umum perbuatan guru-
murid dalam perwujudan kegiatan belajar-mengajar yang menunjuk pada

karakteristik abstrak dari pada rentetan perbuatan guru-murid dalam peristiwa
belajar mengajar.

2. Macam-macam Strategi Pembelajaran
Terdapat beberapa jenis startegi pembelajaran yang dpat digunakan guru saat

mengajar dikelas, yaitu sebagai berikut:

a. Strategi pembelajaran Ekspositori
Strategi pembelajaran ekspositori adalah strategi pembelajaran di mana

guru memiliki peranan yang dominan, sedangkan siswa cenderung menerima dan

mengikuti apa yang disajikan oleh guru. Dalam strategi ini, proses penyampaian
materi dilakukan oleh guru secara lisan kepada siswa agar dapat memahami dan

menguasai materi pelajaran secara optimal.
Dalam strategi pembelajaran ekspositori ini, guru dapat menggunakan buku teks,

referensi atau pengalaman pribadi sebagai sumber informasinya. Media lain,
seperti video pendidikan dan alat bantu visual (diagram, contoh fisik, gambar,

9