Page 55 - Manual ofimática nivel I
P. 55

  Preguntar,  es  una  de  las  mejores  herramientas  para  escuchar.
                             Permite  clarificar  lo  que  el/la  interlocutor/a  está  diciendo,

                             haciéndole ver al mismo tiempo que el tema es interesante y que
                             se le escucha con atención. Por teléfono, las preguntas son la mejor

                             salida a las objeciones. Conviene conocer  los tipos de preguntas
                             posibles:


                                -   Abiertas.


                                -   Cerradas.


                                -   Alternativas.


                         A la hora de escuchar ten presente que pensamos cuatro veces más

                  rápido  que  hablamos.  Eso  significa  que  nuestro  pensamiento  puede
                  adelantarse al/la que está hablando y que, después, cuando trate de volver

                  al hilo del discurso resultará casi imposible hacerlo. Aun cuando él/ella se
                  exprese con lentitud le habrás dejado atrás.


                         El/la que sabe escuchar aprovecha la diferencia de velocidad entre el

                  pensamiento y la palabra, empleando el tiempo sobrante en reunir las ideas
                  e interpretar la elección de términos propicios.


                         Conviene  recordar  que  la  asimilación  auditiva  es  omnidireccional,

                  mientras que la visual se ve limitada por el ángulo de la visión y que el oído,
                  más  sensible  que  el  ojo,  exige  una  mayor  cantidad  de  energía  para  su

                  activación. En definitiva, escuchar no es una función pasiva, el resultado de
                  la comunicación depende de la persona que escucha al menos en un 51%.


                         Como conclusión proponemos que se aplique el siguiente modelo de

                  escucha:
                                       S - SENTIR

                                       I  - INTERPRETAR
                                       E - EVALUAR

                                       R – RESPONDER



                                                                                                    55
   50   51   52   53   54   55   56   57   58   59   60