Page 9 - แผนการจัดการเรียนรู้ ทัศนศิลป์ ม.1 (new)
P. 9
ขั้นที่ 1 ขั้นน า
1. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด
2. ครูให้นักเรียนดูภาพผลงานทัศนศิลป์ แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นในประเด็นต่อไปนี้
- ผลงานดังกล่าวมีความสวยงามหรือไม่ ผลงานดังกล่าวได้รับอิทธิพลจากธรรมชาติและ
สิ่งแวดล้อมอย่างไรบ้าง
3. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า สิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัวเราทั้งที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติและที่มนุษย์
สร้างขึ้นเป็นต้นแบบ ที่มนุษย์ประทับใจและน ามาสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์สาขาต่างๆ ซึ่งแต่ละคนมี
ความพึงพอใจที่แตกต่างกัน แสดงให้เห็นว่าความสวยงามนั้นเป็นความคิดเฉพาะตัวของบุคคล และถ้า
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาศิลปะ 1 (ทัศนศิลป์) มีความลึกซึ้งยิ่งขึ้นในระดับที่เรียกว่า “สุนทรียภาพ”
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รหัสวิชา ศ21101 ขั้นที่ 2 ขั้นสอน
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม ช่วยกันหาภาพผลงานทัศนศิลป์ที่สนใจมากลุ่มละ 1 ภาพ (ครูสั่งให้นักเรียน
เรื่องความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับทัศนศิลป์ เวลา 3 ชั่วโมง เตรียมมาล่วงหน้า) แล้วตอบค าถามในประเด็นต่อไปนี้
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ - ผลงานดังกล่าวชื่ออะไร และเป็นผลงานของใคร เหตุผลและแนวคิดในการตั้งชื่อผลงานของศิลปิน
เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายวสันต์ แสงรัตนกูล คืออะไร และผลงานดังกล่าวได้รับอิทธิพลหรือแรงบันดาลใจจากสิ่งแวดล้อมอย่างไรบ้าง
- สิ่งแวดล้อมมีผลต่อการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์อย่างไรบ้าง
- นักเรียนคิดว่า งานทัศนศิลป์แต่ละประเภทให้สุนทรียภาพเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร ผลงาน
ดังกล่าวมีความสวยงามหรือไม่ และมีคุณค่าอย่างไรบ้าง
2. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาน าเสนอผลการวิเคราะห์ที่หน้า ร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของ
มาตรฐาน ศ 1.1 สิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์
สร้างสรร ค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. ครูอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจว่า ทัศนศิลป์เป็นศาสตร์ จึงเป็นเหตุผลที่เราควรศึกษาวิชา
วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความ ทัศนศิลป์ เพื่อจะได้เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์กับสุนทรียภาพและคุณค่าของงานทัศนศิลป์
รู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ใน ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป
ชีวิตประจ าวัน ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับงานทัศนศิลป์ในประเด็นต่อไปนี้
1) วัตถุประสงค์ในการศึกษาวิชาทัศนศิลป์
2) ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์
3) ความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์กับสุนทรียภาพ
ตัวชี้วัดที่ ม.1/1 4) คุณค่าของงานทัศนศิลป์
บรรยายความแตกต่างและความคล้ายคลึงกันของงานทัศนศิลป์
และสิ่งแวดล้อม โดยใช้ความรู้เรื่องทัศนธาตุ
1) บัตรภาพ
2) ตัวอย่างผลงานทัศนศิลป์
1) อธิบายอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อการสร้างสรรค์ผลงาน
ทัศนศิลป์ได้
2) บอกวัตถุประสงค์ของการศึกษาวิชาทัศนศิลป์ได้
3) วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์กับสุนทรียภาพได้
ิ
4) วิเคราะห์คุณค่าของงานทัศนศลป์ได ้ - ประเมินการน าเสนอผลงาน
- สังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการท างาน
- ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
สิ่งแวดล้อมมีอิทธิพลต่อการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ให้มี - ตรวจหนังสือเล่มเล็ก เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับงานทัศนศิลป์
คุณค่า ซึ่งจ าเป็นจะต้องเข้าใจวัตถุประสงค์ของการศึกษา
ทัศนศิลป์ สุนทรียภาพ และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ด้วย
ความสามารถในการสื่อสาร
ความสามารถในการคิด
- ทักษะการวิเคราะห์
