Page 24 - C:\Users\aaa\Documents\Flip PDF Corporate Edition\BAB I-3 barrrrr pdf\

15

A. Kajian Penelitian yang Relevan
Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Arijal Haris Martopo pada

Tahun 2016, bahwa 1 orang siswa masuk ke dalam kategori kurang (6,25%)
dan 15 siswa masuk ke dalam kategori kurang sekali (93,75%), maka dapat

disimpulkan bahwa tingkat keterampilan dasae pencak silat siswa peserta
ekstrakurikuler pencak silat SMK Muhamadiyah 2 moyudan termasuk dalam

kategori kurang sekali.

Penelitian yang dilakukan oleh Nia Nuraida pada Tahun 2016
“pengembangan nilai-nilai karakter melalui pendidikan pencak silat untuk anak

usia dini”.
Penelitian yang dilakukan Muhammad Hafizun 2017 “pengembangan

modul IPA SD berbasis model pembelajaran problem based learning (PBL)
pada materi sumber energy dan kegunaannya dikelas II SDN 04 Sitiung

Kabupaten Dharmasraya, bahwa validasi model berbasis pembelajaran

problem based learning (PBL) mempunyai kategori valid dengan nilai rata-
rata 72 serta hasil dari analisis lembar angket mempunyai kategori s praktis

dengan nilai rata-rata 79 dan dari tes akhir peserta didik mempunyai kategori

yang sangat efektif dengan nilai 86, sehingga modul hasil pengembangan ini
layak digunakan dalam pembelajran SD.

1. Kerangka Konseptual
Pencak silat merupakan bela diri yang diajarkan dengan system
bertahan diri, pada dasarnya pertahanan yang diajrkan berbentuk teknik-teknik

berkelahi, baik menggunakan tangan kosong maupun menggunakan senjata.
Penelitian I I bertujuan untuk membentuk karakter peserta didik melalui

pembelajaran pencak silat dan bisa mempelajari ilmu beladiri pencak silat.

Ide Proses Proses Evaluasi
pembentukan e- Pembelajaran
modul

Valid Uji Coba Produksi Revisi

Praktis Efektif

Gambar 2. 7 kerangka pengembangan e-modul