Page 62 - buku ajar-Menggagas Transformasi Madrasah

menggali mengapa tiba-tiba dia bertanya tentang hal itu.
Hal ini dilakukan agar latar belakang peserta didik
bertanya dan jawaban dari pendidik dapat sinkron. Yang
kedua apabila pendidik belum atau memiliki sedikit sekali
pengetahuan tentang hal itu maka dapat dilakukan dengan

menggunakan fasilitas teknologi yang saat ini sudah cukup
banyak dan jangkauannya sangat luas. Setelah diketahui
latar belakang peserta didik bertanya maka dijawablah
pertanyaan tersebut sesuai dengan latar belakang
pertanyaannya.
Yang harus dipahami oleh pendidik dalam
pembelajaran kontekstual adalah menguasai bagian RPP
mana yang sedang dibahas ketika ketemu dengan hal-hal
baru dalam pelaksanaan pembelajaran. Namun yang
tentunya unpredictable adalah materi atau hal yang
ditanyakan atau disampaikan oleh peserta didik tidak
terdapat dalam RPP yang diajarkan. Menghadapi hal yang
demikian maka butuh kesiapan dan kemampuan guru
dalam hal-hal yang luar biasa. Maka dalam hal ini bantuan

teknologi akan sangat membantu. Pendidik masa kini
harus familiar dengan teknologi dan mampu menggunakan
teknologi secara baik dan maksimal.
Dalam pembelajaran di kelas, rencana pelaksanaan
pembelajaran perlu dibuat. Sebagai guru yang mana
tuntutan secara administrasi tentang hal itu harus diakui
ada dan harus dilaksanakan.

Menggagas Transformasi Madrasah 57