Page 30 - BUKU PANCASILA FIX

g. Mampu mengelola mengelola perbedaan pandangan dari hasil kajian literatur dan

hasil kerja kelompok sebagai khasanah kekayaan pemikiran dalam membentuk dan

membangun pemahaman yang kuat tentang Pancasila sebagai dasar pengembangan

keilmuan.
h. Memiliki sikap tanggung jawab pada pekerjaan secara mandiri dan dapat diberi

tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok, komunikatif, estetis, etis,

apresiatif dan partisipatif.

Metode Pembelajaran Penilaian
1. Experimental learning 1. UTS
2. Collaborative learning 2. UAS
3. Problem based learning 3. Lembar tugas mahasiswa
4. Presentasi 4. Penilaian presentasi
5. Penyusunan makalah 5. Penilaian makalah
6. Project based learning 6. Penilaian diskusi kelompok

Penutup

Alur perumusan mata kuliah Pendidikan Pancasila yang disesuaikan dengan SKL dan

KKNI, diharapkan output yang dihasilkan dapat memiliki sikap, keterampilan dan
pengetahuan tentang Pancasila yang holistik. Dengan demikian, mata kuliah Pendidkan

Pancasila dapat memberikan kontribusi yang bermakna dalam mewujudkan Renstra

Pendidikan Tinggi Kemdiknas 2010-2014, yaitu menghasilkan insan cerdas konprehensif yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,

mendiri, terampil, kompten dan berbudaya untuk kepentingan bangsa.

xxix