Page 5 - HLT SPLDV
P. 5
sistem persamaan linier dua variabel dapat membantu peserta didik untuk
mengaplikasikan pengetahuan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
dikarenakan banyak hal-hal yang kita temui menggunakan prinsip SPLDV seperti
menghitung harga suatu barang pada saat berbelanja, di mana kita hanya
mengetahui total belanja beberapa barang tanpa tahu pasti harga satuan barang
yang dibeli. Sehingga akan meningkatkan kepercayaan diri peserta didik dalam
memprediksi apa yang akan dijawab peserta didik dalam menyelesaikan
masalah dan bagaimana antisipasi guru dalam menanggapinya. Prediksi dan
antisipasi yang dilakukan tersebut disebut Hypothetical Learning Trajectory
(HLT) yang terdiri dari tujuan pembelajaran, masalah kontekstual untuk
mencapai tujuan dan hipotesis yang terdiri dari prediksi serta antisipasi guru dari
prilaku peserta didik. Sekumpulan tugas yang diberikan pada HLT dituangkan
dalam bentuk aktivitas- aktivitas belajar. Aktivitas belajar dirancang berbasis
pendekatan realistic mathematics education (RME). Materi sistem persamaan
linier dua variabel ini dirancang sesuai dengan karakteristik RME dengan
rangkaian-rangkaian aktivitas untuk mencapai tujuan pembelajaran dituangkan
dalam iceberg.
Materi sistem persamaan linier dua variabel memiliki beberapa kegiatan
dalam tahapan pembelajarannya, antara lain: membuat model masalah dari
persamaan linear dua variabel (PLDV), membuat model masalah dari sistem
persamaan linear dua variabel (SPLDV), dan menuliskan penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) dalam
kehidupan sehari-hari. Penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel
dengan metode grafik, metode eliminasi, substitusi, dan metode campuran, serta
hubungan terhadap aktivitas nyata dalam kehidupan sehari-hari melalui kegiatan
pemecahan masalah. Peta konsep dari materi sistem persamaan linear dua
variabel pada Gambar 1 berikut ini.
2
