Page 7 - HLT SPLDV

variabel dengan metode
sustitusi
3.5.6 Menentukan penyelesaian
sistem persamaan linear
dengan metode campuran

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1
Sub Topik : Membuat model matematika dari permasalahan yang terkait

dengan sistem persamaan linier dua variabel
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran (Learning Goal)
1. Melalui pengamatan dan diskusi, peserta didik bekerjasama dan dapat

membedakan dengan benar antara contoh dan bukan contoh dari

persamaan linier dua variabel. Menggunakan
2. Melalui pengamatan dan diskusi kelompok peserta didik dapat menentukan

komponen-komponen penyusun model matematika pada persamaan linear
dua variabel dari masalah kontekstual dengan benar

3. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menentukan model persamaan
linear dua variabel dari permasalahan kontekstual dengan tepat

Langkah-langkah pembelajaran dilakukan untuk mencapai tujuan

pembelajaran yang telah dituliskan di atas. Konteks sistem persamaan linier dua
variabel sangat banyak ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu,

pembelajaran dimulai dari mengenali ciri-ciri persamaan linier dua variabel dan
konteksnya. Agar peserta didik dapat menentukan ciri-ciri sistem persamaan

linier dua variabel dengan mengkonstruksi sendiri pengetahuannya, maka

diberikan beberapa aktivitas dalam pembelajaran. Untuk memfasilitasi peserta
didik dalam melakukan aktivitas pembelajaran ini, dirancang alur belajar dengan

memanfaatkan karakteristik Realistic Mathematics Education (RME). Melalui
proses matematisasi horizontal dan matematisasi vertikal diharapkan peserta

didik mampu mengonstruksi sendiri sistem persamaan linier dua variabel. Oleh

karena itu, pada pertemuan ini peserta didik akan dihadapkan pada
permasalahan kontekstual yang mampu mengarahkan peserta didik untuk

menemukan ciri-ciri sistem persamaan linier dua variabel. Alur belajar disajikan
menggunakan Iceberg pada Gambar 2.

4