Page 8 - HLT SPLDV

Gambar 2. Model Matematika Sistem Persamaan Linier Dua Variabel
Dari iceberg di atas diuraikan aktivitas yang diberikan kepada peserta

didik untuk menemukan pengertian sistem persamaan linier dua variabel yaitu:
Aktivitas membeli pakaian di Supermarket. Aktivitas ini bertujuan agar peserta

didik dapat memahami cara mengidentifikasi persamaan linier dua variabel.

Konteks yang diambil adalah lingkungan peserta didik tentang penjualan
pakaian di Supermarket. Pada awal pembelajaran, guru mengajukan beberapa

pertanyaan tentang permasalahan nyata yang berhubungan dengan konsep

persamaan linier satu variabel. Aktivitas ini dipilih karena selain konteksnya lebih
dekat dengan kehidupan peserta didik, kegiatan ini juga dapat menentukan

bentuk aljabar. Peserta didik diminta menjawab pertanyaan yang terkait dengan
koefisien, variabel, dan kostanta.

Berdasarkan jawaban yang diperoleh, peserta didik diarahkan untuk
menemukan bentuk persamaan linier dua variabel. Setelah itu, peserta didik

secara berkelompok mempresentasikan hasil lembar aktifitas yang telah

dikerjakan dan membuat kesimpulan secara bersama-sama. Peserta didik

5