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en Tecnologías de la Información por el apoyo educativo, vol. 3, Universidad Metropolitana,
brindado para el desarrollo de esta investigación. 2020, pp. 48-56.
Extendemos nuestro reconocimiento a nuestros
docentes, quienes nos guiaron durante el proceso [13] B. a. S. M. Aldalur, Realce de imágenes: filtrado
académico, así como a las fuentes consultadas que espacial, vol. 17, 2002, pp. 31-42.
enriquecieron el contenido de este trabajo.
Referencias [14] A. Méndez-Porras, J. Alfaro-Velasco y R.
Rojas-Guzmán, Videojuegos educativos para

[1] P. Milgram y F. Kishino, A taxonomy of mixed niñas y niños en educación preescolar utilizando
reality visual displays, IEICE robótica y realidad aumentada, Associación
TRANSACTIONS on Information and Systems: Ibérica de Sistemas e Tecnologias de
The Institute of Electronics, Information and Informação, 2021, pp. 482-495.
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[15] M. J. Abásolo Guerrero, C. Manresa Yee, R.
[2] V. Abhiram, A. Vollala y S. H. Saheb, Más Sansón y M. Vénere, Realidad virtual y
Augmented Reality Applications in Gaming, realidad aumentada, La Plata: Editorial de la
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[3] R. Vertucci, S. D’Onofrio, S. Ricciardi y M. De
Nino, History of augmented reality, Springer, [16] J. L. Ordóñez, Realidad virtual y realidad
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juego Pokemon Go y sus posibilidades como
[5] F. Ferrise, M. Bordegoni, A. Gallace y S. herramienta de mediación educativa en
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[11] J. R. M. Vilet, Procesamiento digital de
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[12] F. J. Maldonado, J. L. Ramírez y M. I. B.
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como alternativa tecnológica en el proceso

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