Page 51 - мини-футбол_Neat

Оздоровительные задачи. Обучение в физическом воспитании и спор-
те связано с интенсивным воздействием на все функции организма обу-
чаемых. Это выдвигает обязательное условие: не нанести ущерба здоровью
обучаемых. Это относится ко всему комплексу средств физического воспи-
тания и спорта, к содержанию и методике обучения, организации процесса
обучения в спортивных играх (футболе).
Содержание учебного материала и нагрузки дифференцируются по
возрасту, полу и подготовленности с учетом медицинских показателей.
Соответственно подготавливаются места, оборудование, инвентарь и эки-
пировка обучаемых и обучающего для занятий.
Эффективность обучения в футболе во многом зависит от соблюдения
принципов обучения – основных теоретико-практических положений, от-
ражающих общие научно-педагогические, физиологические и психологи-
ческие закономерности деятельности человека применительно к специфи-
ке физического воспитания и спорта, к особенностям обучения технико-
техническим действиям и развития физических качеств.
Принципы обучения
1. Принцип сознательности и активности.
• Формирование у спортсменов осмысленного отношения и устой-
чивого интереса (цели ближние и отдаленные в жизни и спорте, воздей-
ствие футбола на организм, его прикладное значение, структура техники,
тактики и т.д.).
• Стимулирование сознательного анализа (самоанализ), самоконтро-
ля (изменения в организме) и рациональное использование сил при выпол-
нении физических упражнений (обратная связь – срочная и отставленная
информация, наблюдение, анализ ошибок, действие).
• Воспитание инициативности, самостоятельности и творческого
отношения к занятиям. Сочетание руководящей, направляющей роли тре-
нера и самонаправленной активности спортсменов.
• Стимулирование активности на основе заинтересованности по-
средством подбора увлекательного материала (средств, методов, организа-
ции занятия), достижение реального результата.
• Формирование простейших методических умений и навыков са-
моконтроля, умение корректировать свои действия по освоению приемов
игры, тактических действий. Активность должна «выходить» за пределы
занятий под руководством тренера, формировать физическую активность
как основу здорового стиля жизни.
2. Принцип наглядности.
Наглядность – создание в процессе обучения приемам игры и разви-
тия физических качеств: зрительных, слуховых, мышечных ощущений,

51