Page 50 - мини-футбол_Neat

Образовательные задачи проявляются в следующих особенностях.
Первая. Главным в процессе овладения технико-практическим содер-
жанием служит активная двигательная деятельность, связанная с расходо-
ванием потенциальных сил, что требует учета закономерностей работоспо-
собности человека, которая зависит от различных факторов: наследствен-
ных, приобретенных в процессе жизни и способов регулирования дея-
тельности в конкретных условиях. Спорт является моделью для изучения
резервных возможностей человека в экстремальных условиях. Все это тре-
бует системы знаний возможностей человеческого организма, возрастных
особенностей занимающегося.
Вторая. Формирование системы двигательных навыков (в футболе –
комплекс взаимосвязанных технических приемов и тактических действий).
Такая система определяет характер и уровень физической подготовленно-
сти человека. Она выбирается в зависимости от задач и направленности
физического воспитания, в данном случае в школе. В футболе это отражает
уровень спортивного мастерства занимающихся.
Третья. Связь с развитием комплекса физических качеств: во-первых,
формирование двигательных навыков, техники приемов игры неразрывно
связано с развитием физических качеств – в процессе их выполнения тре-
буется проявление специфики качества; во-вторых, освоение приема игры
происходит успешнее при направленном развитии специфических для него
качеств; в третьих, развитие специальных качеств будет более эффектив-
ным при одновременном развитии других качеств.
Воспитательные задачи. В процессе обучения решается комплекс вос-
питательных задач. Воспитывающее воздействие физкультурно-спортивных
занятий полностью зависит от качества обучения, от социально-значимых
целевых установок, без этого занятия положительной педагогической цен-
ности не имеют. Тренер постоянно должен держать в поле зрения весь ком-
плекс воспитательных задач. Специфика обучения в физическом воспитании
накладывает отпечаток на методику решения воспитательных задач через
свою специфику: воспитание привычки к систематическим занятиям физи-
ческими упражнениями (физическая активность, здоровый стиль жизни);
воспитание мужества и умения преодолевать физические трудности (риск,
максимальные физические и психические напряжения); воспитание гигие-
нических навыков и умений; воспитание правильных взаимоотношений
среди обучаемых в процессе совместного выполнения технико-тактических
действий; воспитание самостоятельности в игровой и соревновательной
деятельности, ответственности за свои действия. Решение задач протекает
в условиях активного специфического контакта обучающего с обучаемым.

50