Page 125 - RPP SPLDV

Antisipasi Guru
Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik:
a. Apa saja informasi yang ananda temukan dari permasalahan
dan gambar di atas?
b. Bisakan ananda menuliskan informasi yang ananda
dapatkan?
c. Apakah ananda tau apa itu variabel? Koefisien?
d. Bagaimana menurut ananda, jika persamaan di simbolkan
dengan variabel ? Apakah ini akan memudahkan dalam
melakukan operasi matematika nantinya?

Alternatif penyelesaianke -2
Jawaban tidak lengkap
Peserta didik memisalkan soal dan mengubah soal menjadi
bentuk matematika, tetapi peserta didik tidak mampu
mengoperasikan soal dengan metode campuran.

Kita misalkan harga 1 Gado-gado dengan g dan harga 1 Sate
dengan s.

Arga membeli 4 Gado-gado dan 1 Sate seharga Rp64.000,00,
sehingga kita peroleh persamaan
4g + s = 64.000.
Randa membeli 6 Gado-gado dan 2 Sate seharga Rp102.000,00,
sehingga kita peroleh persamaan
6g + 2s=102.000

Antisipsi Guru
Jika aktifitas peserta didik sudah sesuai dengan prediksi tetapi
belum Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik:
a. Apa yang harus di lakukan jika sudah di dapatkan bentuk
matematikanya?

Dari prediksi pemikiran peserta didik guru memberikan
beberapa pertanyaan seperti:
a. Mengapa jawaban Ananda demikian, berikan alasannya!
b. Periksa kembali jawaban Ananda?
c. Apakah yang harus dieliminasi ?
d. Eliminasi nilai g persamaan 1 dan 2,

e. Substitusi nilai s ke salah satu persamaan lain!
f. Berapakah nilai g?

Fase Membimbing penyelidikan individual maupun
kelompok

Alternatif penyelesaianke -3 5 menit
Jawaban belum sempurna
Peserta didik mampu memisalkan soal, mengubah soal menjadi
bentuk matematika, dan mengoperasikan dengan metode
123