Page 33 - RPP SPLDV

PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERJADWAL DI KELAS NYATA

Langkah-Langkah Pembelajaran Tatap Muka

B. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 2 (2 x 40 menit)
IPK 3.5.2 IPK 4.5.2
3. Melalui kegiatan pembelajaran 4. Melalui pengamatan dan diskusi
dengan pendekatan RME dan kelompok peserta didik mampu
menggunakan model pembelajaran dapat membedakan dengan benar
kooperatif tipe Problem Based antara contoh dan non contoh dari

Learning yang dipadukan dengan persamaan linear dua variabel
metode diskusi kelompok, tanya dengan benar
jawab, peserta didik dapat 5. Melalui diskusi kelompok peserta
membedakan dengan benar antara didik mampu menyelesaikan
contoh dan non contoh dari masalah kontekstual yang
persamaan linear dua variabel. berkaitan dengan SPLDV
secara teliti menggunakan ke dalam model
4. Melalui kegiatan pembelajaran matematika menggunakan tabel
dengan pendekatan RME dan dan menentukan selesaian SPLDV
menggunakan model pembelajaran menggunakan grafik dengan tepat.
kooperatif tipe Problem Based
Learning yang dipadukan dengan
metode diskusi kelompok, tanya
jawab, peserta didik dapat
menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan SPLDV
menggunakan ke dalam model
matematika menggunakan tabel dan
menentukan selesaian SPLDV
menggunakan grafik secara teliti

D. Materi
Pertemuan 2
Fakta:
1. , (variabel)
2. ( )
3. , (koefisien)
4. = (tanda sama dengan)
5. Titik (x,y)
Konsep:
1. Persamaan Linear Dua Variabel
2. Grafik
Prinsip:

1. Bentuk umum persamaan linear dua variabel + =
31