Page 34 - RPP SPLDV

Prosedur:
1. Langkah-langkah membuat model matematika Persamaan Lier Dua Variabel
dari masalah kontekstual
2. Langkah-langkah menyelesaikan Persamaan Linear Dua Variabel dengan
menggunakan grafik

URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-Dua (2 JP)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
KEGIATAN PENDAHULUAN (15 menit )
13. Peserta didik memulai kegiatan pembelajaran dengan berdoa. 2 menit
14. Peserta didik siapkan diri untuk dicek kehadirannya oleh guru.
15. Peserta didik untuk menerima pembelajaran hari ini dengan
cara meminta peserta didik mempersiapkan buku pelajaran dan
alat-alat tulisnya.
16. Peserta didik diingatkan kembali tentang materi yang telah 2 menit
Apersepsi dipelajari sebelumnya yaitu materi tentang mengidentifikasi
dan membuat model matematika dari sistem persamaan linier
dua variabel
17. Peserta didik diberikan motivasi mengenai manfaat
mempelajari persamaan linear dua variabel menggunakan 2 menit
Motivasi metode grafik.
18. Peserta didik mendengarkan Tujuan pembelajaran yang 2 menit
disampaikan oleh guru.
• Peserta didik dapat membedakan dengan benar antara
contoh dan bukan contoh dari persamaan linear dua
variabel.
• Peserta didik dapat menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan SPLDV menggunakan ke dalam
model matematika menggunakan tabel dan menentukan
selesaian SPLDV menggunakan grafik secara teliti.
• Peserta didik dapat membedakan dengan benar antara
contoh dan non contoh dari persamaan linear dua variabel
dengan benar.
• Peserta didik mampu menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan SPLDV menggunakan ke dalam
model matematika menggunakan tabel dan menentukan
selesaian SPLDV menggunakan grafik dengan tepat.
19. Peserta didik mendengarkan aspek-aspek yang akan dinilai
oleh guru yakni 2 menit
• Kritik yang sopan dalam menyampaikan
• Kreatifitas peserta didik dalam menyelesaikan soal-soal
yang diberikan.

• Kolaborasi peserta didik dalam kelompok.
32